四季第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-06 13:11:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　四季第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

　　【教學(xué)目標(biāo)】

四季第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)七、兒、九、無(wú)４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)乚、乙和４個(gè)偏旁月、禾、口、雨。

　�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　認(rèn)字和練習(xí)朗讀，感知四季的不同特征。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、了解課文內(nèi)容，知道一年有４個(gè)季節(jié)及秋冬兩季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識(shí)字，正確、流利地朗讀課文。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，一年中我們會(huì)感到有冷有熱，有涼有暖，那是為什么呢？（因?yàn)橐荒暧写合那锒膫€(gè)季節(jié)）板題。

　　今天，老師把春天、夏天、秋天、冬天請(qǐng)到了我們教室來(lái)，請(qǐng)看，他們來(lái)了：（多媒體課件依此呈現(xiàn)美麗的春夏秋冬景色并配樂(lè)）

　　師：這是鮮花盛開(kāi)的春天，這是綠樹(shù)蔥蘢的夏天，這是楓葉飄飄的秋天，這是大雪紛飛的冬天。

　　同學(xué)們，你們覺(jué)得四季的景色怎樣呢？

　　利用多媒體中美麗的四季圖、音樂(lè)讓學(xué)生感知四季給大自然帶來(lái)的不同的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美的熱情之情。

　　二、配樂(lè)詩(shī)朗誦

　　師：那就讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)走進(jìn)美麗的四季。

　　教師范讀課文。（課件呈現(xiàn)插圖和文字）

　　好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)。想讀嗎？想讀。

　　三、初讀課文并認(rèn)識(shí)生字

　　１、翻開(kāi)書(shū)，自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字想辦法讀準(zhǔn)它，再讀課文圈出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)確。

　�。�、這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？

　�。�、其他的生字能讀好嗎？一起來(lái)讀一讀。

　�。�、摘掉拼音帽子你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)。

　　５、過(guò)好了識(shí)字關(guān)，你們一定有信心讀好課文了吧？請(qǐng)大家再自由大聲朗讀課文，想想哪一節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)？

　　放手讓學(xué)生自主認(rèn)讀生字，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、精讀課文第三、四小節(jié)，了解秋冬兩季的特征

　�。�、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

　�、徘锾靹倓傔^(guò)去了，你們可曾留意到我們身邊的秋天是怎樣的嗎？（學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)呈現(xiàn)課件）

　�、仆瑢W(xué)們細(xì)心觀察，知道的可多了，你們看，（呈現(xiàn)豐收?qǐng)D片）你覺(jué)得秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)）

　�、悄銈兿胫涝�(shī)歌是怎樣描寫(xiě)秋天的嗎？

　�、葘W(xué)生自由朗讀�？凑l(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。指名讀詩(shī)歌，再自由讀，知道了什么？

　�、烧l(shuí)來(lái)讀一讀，你為什么這樣讀？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，背誦。

　　過(guò)渡：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來(lái)了許許多多的歡樂(lè)，我們都非常喜歡它。秋天過(guò)去了，我們踏進(jìn)了冬天。你想知道北方的冬天是怎樣的嗎？

　�。病⒆詫W(xué)第四小節(jié)：

　�、抛杂勺x第四小節(jié)。檢查難讀字音。

　　⑵指名讀。

　�、峭阑ハ嗾�?wù)勛约旱氖斋@。

　　⑷全班交流。

　　⑸朗讀、背誦第四小節(jié)。

　　⑹這是北方的冬天，跟我們南方的冬天有點(diǎn)兒不一樣。我們這里的冬天是怎樣的呢？

　　本文描寫(xiě)的是北方四季的特征，由于南北兩地的四季特征有所不同，生活在南方的孩子不容易理解，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的季節(jié)特征，利用學(xué)生已有的生活情感體驗(yàn)拉近與課文之間的距離，并讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟課文，使情感得到升華。

　　五、總結(jié)過(guò)渡

　　同學(xué)們，秋天、冬天各有特色，秋天碩果累累，冬天銀裝素裹，春天和夏天又是怎樣的一翻景象呢？你們想知道嗎？那下一節(jié)課選擇你喜歡的季節(jié)自由學(xué)習(xí)吧！

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　四季

　　草芽圖──春天

　　荷葉圖──夏天

　　谷穗圖──秋天

　　雪人圖──冬天

　　四季第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《四季》這篇課文是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第2課，它是一首富有童趣的詩(shī)歌。課文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人，這幾種代表性事物的`描述，表現(xiàn)四季的特征，詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言生動(dòng)、親切，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固我會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)多種形式的朗讀，感受四季不同的美。

　　2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀教學(xué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)教法：品詞析句、朗讀體會(huì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看一看,說(shuō)一說(shuō)，初識(shí)美

　　1、引言：這節(jié)課，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗的四季王國(guó)，去感受春的生機(jī)、夏的活力、秋的豐收、冬的喜悅！同學(xué)們高興嗎？生：高興

　　2、復(fù)習(xí)生字：開(kāi)啟四季王國(guó)之門的密碼就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寶寶，你們有信心讀準(zhǔn)嗎？生:能！

　　3、欣賞，猜四季

　　瞧，四季之門打開(kāi)了�。ɑ脽舫鍪菊n題）下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞美景，根據(jù)圖中美景猜猜每幅圖所表示的季節(jié)。（幻燈出示春、夏、秋、冬圖片）生：春、夏、秋、冬

　　師：同學(xué)們有一雙會(huì)觀察的眼睛。春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)合起來(lái)稱為四季。

　　4、生聽(tīng)范讀，夸四季

　　請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)61面，聽(tīng)老師讀這首詩(shī)歌，看四季給你留下什么印象？（生聽(tīng)老師誦讀）

　　你能用一句完整的話贊美四季的美景嗎？！

　　生：1、四季真美啊！

　　2、四季多漂亮�。�

　　二、讀一讀，品一品，感悟美

　�。ㄒ唬� 春

　　1、四季景色各異，美麗如畫(huà)。一年之計(jì)在于春，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌第一節(jié)，看那些詞讓你感受到春天的美麗？

　　生：自由讀文，找出草芽尖尖

　　2、請(qǐng)生齊讀草芽尖尖，生活中你還發(fā)現(xiàn)那些東西是尖尖的呢？生：鉛筆尖尖、鐵釘尖尖、三角板尖尖、仙人掌的刺尖尖。

　　3、（幻燈出示草芽圖片）誰(shuí)來(lái)用手指一指草芽尖尖形容的是什么地方？�。ㄉ吓_(tái)指）想象一下尖尖的草芽用手摸一摸是什么感覺(jué)？（嫩嫩的、綠綠的�。�

　　4、草芽尖尖，嫩嫩的、綠綠的！誰(shuí)再來(lái)讀這兩個(gè)詞，通過(guò)你的朗讀讓大家感受到草芽的鮮嫩。指3名生讀、齊讀。

　　5、經(jīng)過(guò)一個(gè)冬的沉睡，小草芽破土而出，給大地披上美麗的綠衣裳，美極了！小草芽心情如何呢？（生：高興）現(xiàn)在，同學(xué)們就是這株鮮嫩的草芽，能用高興的語(yǔ)氣讀讀春天的詩(shī)嗎？�。ㄖ�2生讀、女生讀、男生讀）

　　6、學(xué)貴有疑！，我們要學(xué)會(huì)邊讀書(shū)邊思考，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了這一節(jié)，你還有什么疑問(wèn)？！

　　生質(zhì)疑：為什么草芽說(shuō)它是春天？！

　　生回答：草芽是春天的代表性事物！

　　7、春天還有哪些代表性事物？！同桌之間說(shuō)一說(shuō)！指明說(shuō)（桃花、梨花、迎春花）

　　8、（幻燈提示句型）你能用其它事物把詩(shī)歌補(bǔ)充完整嗎？

　�。� ） ,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天。

　　9、背誦第一小節(jié)。

　�。ǘ┫�

　　1、觀賞了春天的美景，第二站我們走進(jìn)夏天。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位用自己喜歡的方式讀課文第二節(jié)，按照學(xué)習(xí)第一節(jié)的方式小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)，把你收獲說(shuō)出來(lái)相互交流。

　　A：小組合作學(xué)習(xí)

　　B：指名讀文：圓圓，語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。

　　C：交流學(xué)習(xí)成果：為什么荷葉說(shuō)它是夏天？

　　2、見(jiàn)過(guò)荷葉嗎？什么樣子？（見(jiàn)過(guò)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)像小傘、像圓盤(pán)！沒(méi)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)看大屏幕（出示荷塘美景））

　　3、同學(xué)們喜歡夏天嗎？！為什么？（生：吃冰淇淋、游泳）

　　4、請(qǐng)把喜愛(ài)之情讀出來(lái)，可以加上表情、動(dòng)作讀。

　　5、指名背誦

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　�。ㄈ┣�

　　1、觀賞了充滿活力的夏天，我們走進(jìn)金色的秋天。（課件出示第三節(jié)圖文）

　　2、誰(shuí)來(lái)讀讀秋天的詩(shī)。指名讀三人。

　　3、學(xué)貴有疑，聰明的小朋友要邊思考邊讀書(shū)，讀了秋天的詩(shī)歌，你有哪些問(wèn)題想提出來(lái)和大家一起討論？

　　A：谷穗為什么是彎彎的？

　　B：鞠躬是什么樣子的？小谷穗在向誰(shuí)鞠躬？它是怎么想的？

　　C：如果你是小谷穗你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么？

　　謙虛的小谷穗，你愿意讀讀秋天的詩(shī)句嗎？

　�。ㄋ模┒�

　　同學(xué)們，四季王國(guó)的終點(diǎn)站是冬天，瞧，頑皮的小雪人正等待這我們呢�。ǔ鍪镜谒墓�(jié)圖文）

　　1、指名讀

　　2、雪人是怎么挺著肚子的？誰(shuí)來(lái)表演一下？