盤(pán)古開(kāi)天地第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-06 17:10:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　盤(pán)古開(kāi)天地第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：

盤(pán)古開(kāi)天地第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　人教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第18課《盤(pán)古開(kāi)天地》

　　教學(xué)任務(wù)分析：

　　本課所在的這組教材以“中華傳統(tǒng)文化”

　　為專題，本文想象豐富奇特，氣魄極大，樸素的解釋了宇宙的起源。它圍繞一個(gè)“變”字，先寫(xiě)天地的形成，而后著重寫(xiě)盤(pán)古運(yùn)用他的力量和智慧“開(kāi)天辟地”。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。

　　教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)，要使學(xué)生體會(huì)巨人盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。

　　學(xué)生情況分析：

　　本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，

　　具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，具有一定的課外閱讀基礎(chǔ)。而本課又是孩子們喜歡的神話故事，文中神奇想象的語(yǔ)句，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴；生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神。

　　2、積累課文中優(yōu)美的詞句，激起閱讀神話傳說(shuō)的興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為主軸，挖掘語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，多渠道進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生初步感受作品中生動(dòng)的形象，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　一、回顧導(dǎo)入，講述大意

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》，混沌的宇宙中，盤(pán)古沉睡了10萬(wàn)8千年，有一天，他突然醒了，接下來(lái)，故事會(huì)怎樣發(fā)生呢？誰(shuí)能按順序簡(jiǎn)單的講講這個(gè)神話故事？

　　2、指名講故事大概內(nèi)容。故事先寫(xiě)宇宙混沌一片，接著盤(pán)古用斧子劈開(kāi)天地，然后用頭頂天，用腳蹬地，使天地成形，最后化為萬(wàn)物，有了美麗的宇宙。

　　3、你們講的真好。這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)神話故事，仔細(xì)讀課文，讀懂這個(gè)故事。

　　二、研讀，感受盤(pán)古的英雄形象

　　（一）1、自由讀2－5節(jié)，如果把一篇文章能讀成一句話，那么這篇神話能讀成哪句話？畫(huà)出來(lái)。

　　出示句子：人類的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

　　指名讀

　　2、如果你能把這句話讀成一個(gè)詞，就更了不起了，從這句話中，你能讀出哪個(gè)詞？

　　板：創(chuàng)造

　　指導(dǎo)讀好創(chuàng)造這個(gè)詞

　　3、再讀重點(diǎn)句，

　　4、存疑：盤(pán)古是怎樣去創(chuàng)造這個(gè)美麗的宇宙的呢？

　�。ǘ┑诙�(jié)，邊讀邊思考：

　　1、你知道了什么？在帶給你體會(huì)的句子上就做上記號(hào)。

　�。ê芏嗤瑢W(xué)都做上了記號(hào)，做記號(hào)，表明你在思考，善于抓住重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子）

　　交流用最簡(jiǎn)潔的一個(gè)字來(lái)回答。板：難

　　2、哪些詞句帶給你這種體會(huì)？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　1）、出示：他見(jiàn)周圍…………

　　預(yù)設(shè)：我從劈字看出，很難，因?yàn)橐昧Π咫y劈

　　你能抓住動(dòng)作來(lái)體會(huì)，能把她用力劈的情境讀出來(lái)嗎？

　　生讀：你掄的是一把小斧子，只能劈柴，不能劈天。

　　你這樣能劈的開(kāi)天嗎？――猛劈

　　師指導(dǎo)朗讀

　　2）、出示句子：只聽(tīng)一聲巨響，…………

　　預(yù)設(shè)：從“漸漸、慢慢、緩緩”知道天分開(kāi)很難

　　師：把這種難（分）板：讀出來(lái)（指導(dǎo)讀得慢、艱難）

　　讀著讀著，文中有幾對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？

　　點(diǎn)紅反義詞

　　指濁：你見(jiàn)過(guò)哪些東西是濁的？……

　　是的，一般來(lái)說(shuō)，濁的東西是我們看到的.混的，稍微要重一點(diǎn)，清的東西會(huì)往上升，這兩種不同的東西你能通過(guò)讀，讓我不需要眼睛，只靠耳朵就能辨別出來(lái)嗎？指名讀

　　聽(tīng)出來(lái)了，輕的東西讀得輕，向上飄的感覺(jué)，重的東西讀得重，好像往下沉，

　　齊讀句子。

　�。ㄈ┳杂勺x第三節(jié)：思考用哪個(gè)字來(lái)概括這件事？

　　板：累

　　1 示句子：天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕他們……

　　預(yù)設(shè)：我從“頭頂著天，腳蹬著地“知道他很累，因?yàn)椤?/p>

　　用一個(gè)詞來(lái)概括就是板書(shū)：頂天蹬地

　　看圖：這就是盤(pán)古頂天蹬地的畫(huà)面，誰(shuí)能像他那樣做一做。

　　指名上臺(tái)表演。指導(dǎo)用力蹬，這樣才可以讀得用力。

　　問(wèn)學(xué)生要不要休息？

　　比較：同學(xué)們，你們剛才頂?shù)膬H僅是一分鐘，盤(pán)古頂了多少時(shí)間？

　　指名回答：（網(wǎng)上查）

　　聯(lián)系上下文

　　從“不知過(guò)了多少年知道”

　　引讀：真會(huì)讀書(shū)，不知過(guò)了多少年，盤(pán)古就這樣頂天蹬地，

　　一年過(guò)去了；生讀：……

　　一百年過(guò)去了，生讀……

　　一萬(wàn)年過(guò)去了，生讀……

　　一百萬(wàn)年過(guò)去了，生讀……盤(pán)古真累呀，累得——指名說(shuō)

　　（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　1、天地終于成形，盤(pán)古卻累得倒了下去，這一倒，盤(pán)古的身體發(fā)生了巨大的變化。都變成了什么呢？好好讀這一段，同桌兩人，一個(gè)讀盤(pán)古的身體部位，一個(gè)接變成了什么？

　　同桌互相讀

　　讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？

　　…………

　　難怪有人說(shuō)，讀書(shū)的最高境界，是把一句話讀成一幅話

　　1、盤(pán)古僅僅變成風(fēng)云、花草……，他身體的哪些部位還變成什么？展開(kāi)你想象的翅膀。

　　指名說(shuō)

　　2、你們的回答，終于讓我明白了，盤(pán)古的身體，化作了宇宙萬(wàn)物。

　　老師把句式進(jìn)行改變，咱們合作讀，一起分享這段美妙的文字帶給我們的心靈震撼。師生分讀。背下來(lái)

　　3、讓我們做一個(gè)大膽的想象，如果沒(méi)有盤(pán)古，就沒(méi)有什么？

　　4、什么都沒(méi)有的宇宙就是開(kāi)頭說(shuō)的“混沌一片”，學(xué)到這里。你有什么話想對(duì)盤(pán)古說(shuō)？寫(xiě)下來(lái)。

　　三升華感情拓展延伸

　　同學(xué)們，真的有盤(pán)古這個(gè)人嗎？

　　是的，這是個(gè)神話，盤(pán)古這個(gè)人是不存在的，美麗的宇宙是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，以前，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)候，有些自然現(xiàn)象無(wú)法解釋，人民就創(chuàng)造了很多有趣的神話，在我國(guó)傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，還有許許多多的神話故事，他是古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的豐富的文化遺產(chǎn)。

　　《民族文化千字文》里這樣寫(xiě)著：

　　鴻蒙未辟，宇宙洪荒。億萬(wàn)斯年，四極不張。

　　盤(pán)古開(kāi)天，濁沉清揚(yáng)。天高地厚，乾坤朗朗。

　　日月經(jīng)天，星宿列張。江河行地，浩浩湯湯。

　　女?huà)z補(bǔ)天，日月重光�？涓钢鹑�，血?dú)赓S張。

　　精衛(wèi)填海，蕩氣回腸。后羿射日，功德無(wú)量。

　　神話故事，意味深長(zhǎng)。民族精神，積厚流光。

　　六、

　　1、把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)

　　2、用得好的詞語(yǔ)抄下來(lái)3、看神話故事

　　板書(shū)：盤(pán)古開(kāi)天地

　　宇宙混沌

　　天地分開(kāi)

　　天地成形

　　化成萬(wàn)物

　　美麗宇宙

　　盤(pán)古開(kāi)天地第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。

　　技能目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語(yǔ)言積累。

　　2、初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng) 想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)，體會(huì)盤(pán)古的為創(chuàng)造美麗的宇宙，勇于獻(xiàn)身的精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，感受文章的神奇有趣，豐富學(xué)生的想象，積累課文中優(yōu)美的詞句。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)，體會(huì)盤(pán)古的為創(chuàng)造美麗的宇宙，勇于獻(xiàn)身的

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師制作多媒體課件、學(xué)生收集中國(guó)古代神話故事。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　齊讀課題，你從課題中知道了什么或者有什么問(wèn)題？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)

　　2、找出文章中心句，并打出中心句中的關(guān)鍵詞