課文紀(jì)念白求恩及教學(xué)設(shè)計(jì)
諾爾曼·白求恩（全名亨利·諾曼·白求恩），加拿大共產(chǎn)黨員，國際主義戰(zhàn)士，著名胸外科醫(yī)師。下面是小編為你帶來的課文紀(jì)念白求恩及教學(xué)設(shè)計(jì) ，歡迎閱讀。
紀(jì)念白求恩課文
白求恩⑴同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。
一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭，世界革命才能勝利⑵。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精;在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信�？墒且�?yàn)槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜�。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
《紀(jì)念白求恩》注釋
1、諾爾曼·白求恩(1890—1939)，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的醫(yī)生。一九三六年德意法西斯侵犯西班牙時(shí)，他曾經(jīng)親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。一九三七年中國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊(duì)，于一九三八年初來中國，三月底到達(dá)延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。他的犧牲精神、工作熱忱、責(zé)任心，均稱模范。由于在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)受感染，一九三九年十一月十二日在河北省唐縣逝世。
2、參見列寧《民族和殖民地問題提綱初稿》和《民族和殖民地問題委員會(huì)的報(bào)告》(《列寧全集》第39卷，人民出版社1986年版，第159—166、229—234頁)。
紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要點(diǎn)
1.夾敘夾議的寫法。
2.正反對(duì)比的作用。
3.概括而有力的語言表達(dá)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）
一、解題
這篇文章是毛澤東同志為紀(jì)念以身殉職的偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩而寫的，初稿寫于1939年12月21日，發(fā)表在延安刊物《黨的工作》上，原題為《學(xué)習(xí)白求恩》。在此之前，延安各界于12月1日舉行了追悼大會(huì)，毛澤東同志送了花圈，并題寫了挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱�！边@或許就是《紀(jì)念白求恩》這篇文章的最初構(gòu)思。半個(gè)多月后考慮進(jìn)一步成熟，這一篇意義重大的紀(jì)念文章終于寫成。
作者在文中高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國際主義精神，號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩同志的這種毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。并對(duì)白求恩同志逝世表示沉痛悼念。全文以說理為主，兼敘述和抒情，是紀(jì)念文章的典范之作。
提問：誰能簡述白求恩的事跡？
諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國，1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不牽手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”
另見課文開頭兩句。（指出：表達(dá)方式為記敘。）
二、學(xué)習(xí)第一段：
提問：開頭兩句介紹了白求恩的簡歷，有什么作用？
前兩句用高度概括的語言敘述白求恩來華幫助中國抗日的經(jīng)過，交代議論對(duì)象的情況，為下文的議論提供所需要的概括性的事實(shí)，成為全文論述的基礎(chǔ)。這是第一層。
第二層（第3、4句），先在概述的基礎(chǔ)上加以設(shè)問，啟發(fā)讀者思考，接著引出這段文字的論點(diǎn)——學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神。共產(chǎn)主義精神的廣義解釋包括國際主義精神。
第三層（第5～9句），引用列寧主義的觀點(diǎn)分析什么叫國際主義精神，提出我們應(yīng)如何履行“我們的國際主義”。
研究語言的表達(dá)：比較下面的句子，說說后一句突出強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容。（探究·練習(xí)二）
A.這就是我們的國際主義。
B.這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
B句突出表明“我們的國際主義”是“反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國主義”的，有著鮮明的針對(duì)性。
小結(jié)：簡述白求恩來中國的經(jīng)歷，贊揚(yáng)白求恩的國際主義精神。
敘議結(jié)合的寫法。
三、學(xué)習(xí)第二段
找出這段文字中贊揚(yáng)白求恩的語句，劃分層次。
1.（①②句）正面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神的兩點(diǎn)表現(xiàn)。
兩個(gè)“極端”，強(qiáng)調(diào)了白求恩對(duì)工作的負(fù)責(zé)和對(duì)同志對(duì)人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn)。
2.（③—⑦句）批評(píng)我們隊(duì)伍中“不少的人”的種種錯(cuò)誤表現(xiàn)。
�、邸菥�，寫“不少的人”對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與白求恩“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任”相對(duì)比。 [拈輕怕重]
�、蘧�，寫這些人“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱”的幾種表現(xiàn)與白求恩“對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”相對(duì)比。 [漠不關(guān)心][麻木不仁]
對(duì)比的作用：兩組對(duì)比，正反映襯，褒貶分明，既突出了白求恩的高尚品質(zhì)，又聯(lián)系實(shí)際批評(píng)了我們隊(duì)伍中的“不少的人”，闡明了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義，突出了本段的論點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。（拿“不少的人”跟白求恩作對(duì)比，從反面論證學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神的必要性。）
3.（⑧—⑩句）側(cè)面介紹白求恩“毫不利己專門利人”精神的感人之深，進(jìn)一步贊揚(yáng)白求恩精神。
△研究語言的表達(dá)：比較下面的句子，說說后一句突出強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容。（探究·練習(xí)二）
A. 晉察冀邊區(qū)的軍民，無不為之感動(dòng)。
B. 晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。
B句突出了晉察冀邊區(qū)的軍民中“親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的”這一部分人，既顯得合理，又突出表明白求恩醫(yī)生“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”。
△討論雙重否定句的作用：一般肯定句不如雙重否定句強(qiáng)烈，用雙重否定句更能體現(xiàn)作者對(duì)白求恩的贊揚(yáng)。
△“白求恩——白求恩醫(yī)生——白求恩同志”稱呼的選擇。三句話根據(jù)不同的情況，對(duì)白求恩分別使用不同的稱呼，顯得十分得體。轉(zhuǎn)述從前線回來的人說的話，直稱人名；以直接就醫(yī)和目睹行醫(yī)的.人而言，用人們的通稱“白求恩醫(yī)生”；從黨組織的角度來說，則稱“同志”。這體現(xiàn)了作者錘煉語言的高超技巧。
小結(jié)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
四、布置作業(yè)
（二）
一、復(fù)習(xí)前兩段內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)第三段：
第一句從鉆研精神和醫(yī)療水平兩個(gè)方面概述，突出白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神。（記敘） [精益求精]
第二句用一班人“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作”的表現(xiàn)作對(duì)比，突出白求恩對(duì)技術(shù)精益求精這一精神的可貴，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要。（議論）
[一班] [見異思遷] [鄙薄]
小結(jié)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。
對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要。明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)第四段：
第一層（第1～4句），回憶同白求恩的交往，表示沉痛哀悼的心情。（記敘）
“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？
“只”表達(dá)了一種遺憾之情。“后來他給我來過許多信”，可見白求恩同志對(duì)中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。
第二層（第5～8句），論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。
這幾句緊緊圍繞“毫無自私自利之心的精神”議論，“從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕�，這是提出學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和學(xué)習(xí)的目的。以下，五個(gè)短語“一個(gè)……的人”組成排比形式，是從哪幾個(gè)角度來說的？
“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級(jí)趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。
五個(gè)短語形成排比，有如贊美詩一般，把“這點(diǎn)精神”闡述得更加突出，更加具體，進(jìn)一步說明了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要。
小結(jié)：回顧與白求恩的交往，表現(xiàn)對(duì)白求恩的悼念，再次號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩。
四、總結(jié)課文：
作者概述了白求恩為幫助中國的抗日戰(zhàn)爭來華的經(jīng)歷，贊揚(yáng)了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義者的精神，并對(duì)他的逝世表示悼念。
研究寫作特點(diǎn)：
1.夾敘夾議，以議為主
本文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，敘述簡明扼要，議論精辟懇切，為議而敘，議從敘出，敘議有機(jī)結(jié)合。
第1、3、4段都是先敘后議，第2段分三個(gè)層次，每一層都是先敘后議，整段夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯。
作為一篇紀(jì)念為抗日戰(zhàn)爭而獻(xiàn)身的國際主義戰(zhàn)士的文章，夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)，怎樣向他學(xué)習(xí)。
2.用對(duì)比的方法擺事實(shí)，講道理
本文前三段中都有對(duì)比。第2段里的對(duì)比明顯，白求恩同志“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任”相對(duì)比；白求恩同志“對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”與不少的人“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱”等的四種主要表現(xiàn)相對(duì)比；一種是“毫不利己專門利人”，“每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)”，另一種是自私自利，“其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”，一正一反，分外鮮明。第3段用對(duì)比，批判那“一般人”的見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，把這一內(nèi)容組織在一個(gè)議論性的句子里，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，富有現(xiàn)實(shí)意義，也使筆鋒所指集中，句式富有變化。
3.語言精練優(yōu)美
成語的恰當(dāng)運(yùn)用，使語言生動(dòng)、簡潔，有較大的容量，又有鮮明的感情色彩，音節(jié)整齊均勻，便于誦讀。雙重否定句式和重疊加深的長句子的使用，增強(qiáng)了文章的氣勢和論證的鮮明性，使論證更準(zhǔn)確、具體、嚴(yán)密。對(duì)比句式和排比句式的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的氣勢，增添了說理的雄辯力量。
五、布置作業(yè)
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