《壓歲錢怎么用》教學設計
教學要求
1.通過口語交際教學，使學生樂意與大家交流，在討論中明白壓歲錢怎樣用有意義。
2.能清楚明白地說出自己用壓歲錢做什么。
3.認真聽同學的講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
課前準備
1.教學掛圖
2.制作電腦課件，主要人物是一位小學生拿壓歲錢在想，壓歲錢怎么用。
小學生用壓歲錢給爺爺、奶奶買了一件禮物，右圖是小學生用壓歲錢買書。
教學時間
一課時。
教學過程
一、談話
1.剛剛過完春節(jié)，一定有不少同學得到了長輩的壓歲錢，可以公開一下你的小秘密嗎?
2.還記得長輩給你壓歲錢時說的話嗎?
3.壓歲錢是長輩給予我們的新年祝福，寄托著他們許許多多美好的祝愿和希望，我們要記在心里。
二、看圖
小明像你們一樣得到了長輩的壓歲錢，你們知道他在想什么嗎?
生(甲)：他在想這些錢怎么用呢?
生(乙)：他想：“爺爺給我壓歲錢時囑咐我要好好學習，我就用這些錢買課外書吧�！�
老師：小明的主意怎么樣?
大家：很不錯。
三、討論
你想用你的壓歲錢做什么?
1.先請同學在小組里說一說，再在全班說。
2.全班討論時，教師演示課件。
同學說出一種壓歲錢的用法，教師就點擊出一種用法的.畫面。課件中沒有的，教師板書文字或簡筆畫。
一位學生發(fā)言時，教師可以引導其他同學就自己關心或沒聽清楚的問題質疑，如：
王紅：我要用壓歲錢給爺爺買生日禮物。
張竟：你想給爺爺買什么?
王紅：爺爺過生日的時候，我要買一根雕刻著大龍的拐棍送給爺爺。
張竟：你為什么要給爺爺買拐棍呢?
王紅：爺爺老了，走路不穩(wěn)，有了拐棍，他就能走得穩(wěn)穩(wěn)當當了。
張竟：你為什么一定要送爺爺?shù)窨讨簖埖墓展髂?
王紅：因為爺爺是屬大龍的。
張竟：你真是個孝敬老人的好孩子。
四、評選
1.評誰的做法好。
引導同學發(fā)言時，能簡單說說理由。如：
黃鈴：馬月的做法好!他要用壓歲錢買足球，讓班里的足球迷一起踢，這樣既可以鍛煉身體，又可以團結同學。
趙霞：錢蕊的做法好!她把壓歲錢先存起來，等需要的時候再用，平時就不向爸爸媽媽要零花錢了。她很懂得體諒父母。
周云：趙霞的做法好!她要把部分壓歲錢捐給失學女童。她很有愛心。
2.評誰說得好。
“說得好”指能用普通話把意思表達得清楚完整，態(tài)度自然大方，積極參加討論。
五、總結
壓歲錢怎么用，每個同學可以自己決定，相信大家一定能夠不辜負長輩的希望，支配好自己的壓歲錢。
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