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小小少年音樂教學設(shè)計

時間:2021-02-07 15:24:56 教學設(shè)計 我要投稿

小小少年音樂教學設(shè)計

  小小少年音樂教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫?教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面小編為大家?guī)硇⌒∩倌暌魳方虒W設(shè)計,希望大家多多閱讀!

小小少年音樂教學設(shè)計

  小小少年音樂教學設(shè)計1

  教學內(nèi)容

  1、學唱歌曲《小小少年》,并學會二聲部合唱。

  2、唱準符點八分音符,把握好歌曲音準節(jié)奏。

  教材分析

  《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下,以自己誠實善良感動他的外公,最后一家重新團聚的生動故事。影片隨歌聲開始,歌曲四四拍,弱起節(jié)拍,大調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句,旋律重復,在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進,這里也是歌曲教學的難點,旋律堅定明朗,情緒愉快,充滿孩子的朝氣,一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進行,使音樂更豐滿,與前面形成了對比,旋律同樣是變化重復,曲調(diào)舒展而有起伏,在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱,但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情,表達樂觀向上的精神面貌。

  教學目標

  1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》,表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上,勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的.少年形象。

  2、學會歌曲二聲部合唱,并注意聲部的和協(xié)、音準與節(jié)奏。

  3、唱準符點八分音符。

  教學重點

  1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

  2、二聲部的演唱。

  教學難點

  二聲部演唱時聲部的和諧、音準節(jié)奏的準確把握。

  教學方法

  聽唱法、練習法、自學與引導相結(jié)合、合作式……

  教學準備

  手風琴、課件

  養(yǎng)成教育訓練點

  培養(yǎng)學生養(yǎng)成上課認真聽講,積極思考,能主動參與活動的好習慣。

  一 、淡話導入,激發(fā)情感共鳴

  1、談?wù)劅⿶琅c挫折

  同學們,在你們的成長中,遇到過煩惱嗎?說出來讓老師和同學們一起來分擔你煩惱與挫折吧。(學生交流訴說)

  2、老師小結(jié)并激勵

  同學們,你們在長大,在生活中自然會遇到各種困難和挫折,但不管怎樣我們要勇敢地面對生活,讓生活充滿陽光,我們是否能通過歌聲表達對生活的熱愛呢?

  二、以情帶聲、演唱發(fā)聲曲

  1、出示發(fā)聲曲

  1) 4/4

  11|6 - -11|5 - -11|4 - - 11|3 - -11|2 - - 11|1 - - 11|7 - -2 1| 1- - 0

  2) 變化組合二聲部

  a師有感情地示范演唱

  b老師慢速的范唱

  c學生慢速演唱

  d再次演唱,但提要求(如何體現(xiàn)少年陽光朝氣自信的形象呢?我們的演唱姿勢、歌聲、力度、速度應(yīng)該怎樣?)

 。ㄟ@條旋律唱得很熟練的基礎(chǔ)上學習二聲部)

  (2)變化組合二聲部

  11|6 - -11|5 - -11|4 - - 11|3 - - 11|2 - -2 1| 1- - 0

  11|4 - -11|3 - -11|2 - - 11|1 - - 11|7 - - 2 1| 1- - 0

  a老師與學生慢速鋼伴演唱

  b學生合作鋼伴演唱

  c提要求演唱(音準與節(jié)奏、注意聆聽對方聲部與自己的歌聲的協(xié)和)

  三、順著歌聲,引出歌曲《小小少年》的二聲部

  今天我們要學唱一首表現(xiàn)外國少年兒童勇敢樂觀的面對生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》,請聽歌曲《小小少年》。

  1、初聽歌曲范唱。問:你聽了這首歌曲心情如何?聽出歌曲中的不同聲部了嗎?(聽后學生回答)

  2、出示歌曲高聲部旋律 (師聲情并茂地范唱——高要求慢速學生演唱——學生熟練自信朝氣地演唱)

  4/4 11 6 - 64 16 6 5 - 34 5 - 56 54 3 - - 11 6 - 64 16 6 5 - 31 5 - 53 21 1 - -

  3、彈出低聲部旋律(同上)

  4/4 11 4 - 41 14 4 3 - 12 3 - 34 32 1 - - 11 4 - 41 14 4 3 - 11 3 - 31 21 1 - -

  4、二聲部合作演唱

  a 聽琴演奏二聲部,請你們找找自己的聲部

  b 隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部

  c 假如還唱不好,教師在聽他們演唱時注意哪個地方特別難,單獨練習

  d 加快速度演唱二聲部

  e 加上歌詞慢速演唱演唱。

  5、老師演唱歌曲第一部分,學生合唱部分。(兩段)

  6、學唱歌曲第一部分,出示歌譜。

  a 學生慢速演唱歌曲第一部分旋律。

  剛才老師唱的是歌曲第一部分,現(xiàn)在請你們也來有感情的演唱!

  b 假如學生八分符點唱不好(運用對比聽辨,讓學生聽辨學習)

  c 學生聽辨對比中引出符點八分音符------X x .

  師:其實這樣的節(jié)奏也不難,在生活中,聽到過馬兒奔跑的聲音嗎?誰能模仿?(學生回答)

  d 出示:噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

  e 學生模仿馬蹄聲(可多次反復練習---在學生很熟練的基礎(chǔ)上教師慢速帶領(lǐng)學生無伴奏下演唱第一部分)

  7、假如學生還唱不好符點,在單獨練習“76 5”、“32 1",在琴聲伴奏下演唱,或者比較。

  8、完整隨琴演唱第一部分旋律。

  9、欣賞全曲范唱。我們該如何表現(xiàn)少年陽光樂觀的少年呢?(引導學生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲)

  10、朗讀第一部分歌詞---讀后問:有什么感受?

 。▽W生講解歌詞)----演唱第一部分歌詞(強調(diào)附點)

  23 4 - 42 76 5 - - 眼望 四 周 陽光 照

  11、有表情地、陽光大方自然的歌聲演唱全曲。

  四、課堂延伸----欣賞電影《英俊少年》主題歌

  1、欣賞全曲

  2、談話交流,產(chǎn)生共鳴。

  這位少年名叫海因切,他從小沒有母親,在女律師雷娜特的幫助下,他以自己的誠實和善良克服了生活給他的困難與挫折,最后一家人團圓,而我們生活在陽光的時代有父母老師的關(guān)愛,我們應(yīng)該勇敢地面對生活的困難與挫折,今天我們學習了歌曲《小小少年》,學習主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神,讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧!

  3、在音樂聲中結(jié)束本課。

  小小少年音樂教學設(shè)計2

  教學目的:

  1 知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。

  2 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會簡單的區(qū)分。

  3 有感情演唱歌曲。

  教學重、難點:

  區(qū)分歌曲中的主歌和副歌

  新授:

  1今天我們要學習的內(nèi)容:一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

  2讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱

  3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親,父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下,以自己誠實善良感動他的外公,最后一家重新團聚的生動故事。

  4 你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?

  (將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)

  5 首先讓我們來學習第一部分,請同學找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句?

 。▽W生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)

  6視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。

 。ǜ柙~是在敘事,節(jié)奏比較簡單,情緒上比較平穩(wěn))

  7應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱

  將第一部分連起來演唱。

  8象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”

  出示重點內(nèi)容:主歌

  9進入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。

 。▽W生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)

  10你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ü灿腥涞湫凸(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個別地方出現(xiàn)不同。)

  11結(jié)合歌詞看一看, 為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏?

 。ㄈ说那榫w是起伏變化的不是一成不變的,因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會有所變化的。)

  12 對照第一部分,小結(jié):第二部分的歌詞反復出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”

  出示重點內(nèi)容:副歌

  10 應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱

  12 一首簡單的歌曲通過同學們的分析,歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。

  主歌:聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱

  副歌:聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱

  1 個別學生領(lǐng)唱主歌,其他學生齊唱副歌

  2 女生齊唱主歌,男生齊唱副歌

  小結(jié):

  在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!

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