猴子上樹教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-07 15:57:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　猴子上樹教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

猴子上樹教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法。

　　2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動(dòng)具有一定的故事性、情節(jié)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)“猴子上樹”進(jìn)行裝飾添畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、剪刀、彩紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們老師昨天種了一棵樹，今天就已經(jīng)結(jié)滿了大桃子，可是我剛才來(lái)的時(shí)候桃子卻少了許多，是誰(shuí)偷了我的桃子呢？我把它抓住了，你們看，我的桃樹在這里（出示“猴子上樹”玩具）我把偷桃子的兇手藏在了里面，你們猜它會(huì)是誰(shuí)呢？教師演示“猴子上樹”的玩法。這種玩具我們叫它“猴子上樹”，又叫它“步步高”寓意步步高升。這節(jié)課老師帶大家一同探秘“猴子上樹”。出示課題。

　　二、新授：

　　1、隨著人們對(duì)藝術(shù)的不斷追求，人們又創(chuàng)造出了新圖案的“猴子上樹”，（教師出示其它三個(gè)玩具）演示給學(xué)生。

　　（1）黃山日出（2）穿越森林（3）小鳥學(xué)飛

　　2、把四個(gè)玩具分給四組學(xué)生觀察玩耍，從中發(fā)現(xiàn)問題：

　�。�1）不會(huì)玩（2）是怎樣制作的

　　3、找學(xué)生來(lái)演示怎樣玩，教師從旁輔助，小結(jié)上升原理。

　　4、教師出示打亂的步驟，學(xué)生分析其制作方法，并在黑板前擺正。

　　5、出示折紙圖，學(xué)生根據(jù)圖紙進(jìn)行折紙，教師講解剪“猴子”的大小(不能太大或者太小).

　　6、教師出示課件，展示“猴子上樹”的折法。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　7、裝飾圖案：要適合“猴子”和“樹”的形狀，如果不適合就用其它紙張畫好后進(jìn)行粘貼到“猴子”上即可。

　　三、作業(yè)布置

　　你也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有情節(jié)、又故事性的“猴子上樹”玩具。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　教師 “擂主”角色，學(xué)生用自己的作品向教師挑戰(zhàn)，贏者成為新的擂主，輸者可以換由別人繼續(xù)挑戰(zhàn)。

　　猴子上樹教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”，本課在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。

　　在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考，使“猴子”既可以從外面的對(duì)折夾縫往上爬，也可以從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，從而較好地?cái)U(kuò)充了游戲制作的可選擇性。由于教材在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也提供了一些形象，設(shè)置了一些小情境，使游戲活動(dòng)的容量有了新的拓展，群體所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)結(jié)果和形式方法，將因此變得更為豐富，更富有情趣性和娛樂性。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法，并能找出其他可行的方法；

　　2、在添畫、黏貼等裝飾處理中，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂趣。

　　激情導(dǎo)課

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們，老師知道你們最喜歡聽故事了，所以今天上課之前，老師想給你們講一個(gè)小故事

　　故事內(nèi)容：故事發(fā)生在很久很久以前，在一個(gè)小樹林里住著一只小猴子（教師手拿三角形的小猴子出示），......迅速地爬到了樹上，摘下了又大又紅的桃子吃了起來(lái)，瞧它的'得意的樣子，一定是向我們炫耀呢！

　�。◣煟┖猛鎲幔拷裉熳屛覀円黄饋�(lái)做這樣的玩具

　　出示課題“猴子上樹”相信大家一定能做出好玩的玩具來(lái)

　　民主導(dǎo)學(xué)

　　A（一）任務(wù)呈現(xiàn)

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真看著這個(gè)玩具，告訴我，它由幾部分組成？你們有誰(shuí)知道它又是怎樣做出來(lái)？

　�。ǘ� 自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生討論自由回答，有樹和猴子，是三角形的，先折疊在裝飾

　　師：回答的真棒.我們班的同學(xué)最聰明了�，F(xiàn)在老師想考考你們，你們看，老師這里有一張《猴子上樹》的制作步驟圖，下面請(qǐng)大家根據(jù)老師所提供的步驟圖，試著折疊出來(lái)，比比哪個(gè)同學(xué)最快速將它折出來(lái)，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師！

　　學(xué)生自己看步驟圖，嘗試折疊方法

　�。ㄈ┱故窘涣�

　　請(qǐng)最快折疊出來(lái)的學(xué)生當(dāng)小老師講解折法，老師和其他同學(xué)一起跟著學(xué)，完成樹的造型，教師在旁及時(shí)指出并糾正。

　　教師再次強(qiáng)調(diào)折法的要點(diǎn)，邊對(duì)邊，角對(duì)角折整齊。

　　師：折紙的奧秘已經(jīng)被同學(xué)們揭開，接下來(lái)要怎樣呢？

　　生：剪出上面的小三角形出來(lái)。

　　師：沒錯(cuò)，我們還要剪出制作“小猴子”的部分，那我們的“小猴子”能不能這樣剪？這樣剪呢？為什么？你們覺得哪種剪法最合適？（師出示三種剪法）

　　師：我們的樹和“小猴子”的部分都已經(jīng)做好了，現(xiàn)在我們要做的是--------裝飾它（生回答），老師想問一問你們，我們除了用畫的方式表現(xiàn)樹和猴子外，還可以用別的方式嗎？

　�。▽W(xué)生小組討論，并派代表回答）

　　小結(jié)：對(duì)了，除了畫外還可以用剪貼的形式制作

　　B（一）任務(wù)呈現(xiàn)

　　師：你們說的真棒！老師啊還想考考大家，課本第6頁(yè)下面給我們提供了其他幾種不同的折法，剛剛我們學(xué)習(xí)的是最簡(jiǎn)單的一種，那剩下的三種你們會(huì)不會(huì)折呢？咱們來(lái)個(gè)四人小組競(jìng)賽，課件出示比賽規(guī)則，哪組完成一種折法就加10分，時(shí)間是5分鐘.

　�。ǘ� 自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生制作，教師巡視，查看制作以及小組合作探究情況

　　（三）展示交流

　　師：請(qǐng)最先完成的同學(xué)上來(lái)給大家演示每種折法，教師解說強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，并給小組積分

　　其他不會(huì)的同學(xué)跟著制作，學(xué)會(huì)的幫助組內(nèi)有困難的其他成員掌握

　　C（一）任務(wù)呈現(xiàn)

　　師：我們除了做猴子上樹以外，還可以做成許多有趣的形象呢，看大屏幕有什么樣的玩具？

　　小組討論：（引領(lǐng)學(xué)生看范圖，啟發(fā)他們?cè)谡鄯ㄅc玩法上的創(chuàng)意表現(xiàn)。）

　�。ǘ� 自主學(xué)習(xí)

　　師：看了這么多作品，你有什么更棒的創(chuàng)意嗎？

　　生：飛機(jī)飛上天、升國(guó)旗、潛水艇浮出海面，小孩爬樓梯……

　　師：有的同學(xué)已經(jīng)完成了很多這樣的玩具，你們想看看嗎？告訴我喜歡哪一個(gè)，為什么?(出示畫面潦草的和構(gòu)圖色彩美觀的對(duì)比)