我的影子教學設計
教學目標：
1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，感受影子的變化，理解影子變來變去的原因，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索，去研究。
2、會認11個生字，會寫8個字。
3、熟讀課文，學習豐富的句式。
4、培養(yǎng)學生勤思考、多動腦好習慣。
教學重難點：
了解課文內容，理解影子變來變去的原因。
2、培養(yǎng)學生勤思考、多動腦好習慣。
3、學習豐富的句式。
教學過程：
一、激趣猜謎語導入。
人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。（謎底：影子）
二、聽課文錄音，標出課文有幾個自然段，并注意聽課文朗讀，圈出自己不會讀的字，然后同桌互相幫助，一起讀一讀。
三、課文中有些頑皮的生字寶寶跳出來了，你會認識它們嗎？開火車讀詞語。
影子、散步、路燈、晚上、左邊、右邊、捉迷藏、謎語、變來變去、嘿、小矮人、有趣、蹦蹦跳跳
四、這此生字寶可頑皮啦，它們把帽子脫了，你還認得它們嗎？全班齊讀生字詞，一個詞語讀兩遍。
影子、散步、路燈、晚上、左邊、右邊、捉迷藏、謎語、變來變去、嘿、小矮人、有趣、蹦蹦跳跳
五、秋天到了，蘋果樹上結滿了大蘋果，你能把紅紅的蘋果摘下來嗎？注意：能完好地摘下來有獎哦！
六、課文中的攔路虎都被我們趕跑了，現(xiàn)在我們來正確、流利、美美地把課文讀一遍吧�。ㄈ帻R讀課文，理清課文有幾個自然段）
七、學習第一自然段。
�。ㄒ唬�、學習第一自然段內容。指名一位同學讀這段內容，他同學思考問題：
1.什么時候，我在什么地方發(fā)現(xiàn)了自己的影子？我做了些什么動作？影子又是怎么做的？文中哪句話概括了影子的特點？請用“——”畫出來。（板書：我做什么，它就做什么。）
2.這段中的它指什么?
3.發(fā)揮想象：我除了文中的動作，我還可能會做什么?
4.仿寫：我做什么，它就做什么。
家里有什么，——就————。
————什么，——————什么。
5、 有感情地朗讀第一自然（多有趣的影子呀，哪個小組來把它讀一讀？）
�。ǘ�、學習第二自然段的內容。請同學們先仔細地看書上28、29頁的兩幅插圖。
1、女生讀第二自然段，男生思考：
�。�1）、第一幅圖中小朋友和爸爸站在哪兒？（路燈下）
�。�2）、小朋友和爸爸的影子怎么樣？（影子變成《白雪公主》里的小矮人了�。ò鍟盒“恕⒕奕耍�
�。�3）、第二幅圖中，這個時候小朋友和爸爸在哪兒？（離路燈遠一些）
�。�4）、小朋友和爸爸的'影子又有什么變化？（變成“小人國”里的巨人了）
3、考考你讀書認不認真，答對有獎哦！
走著走著，嘿（ ）我的影子變成（ ） 白雪公主（ ）里的小矮人了()走著走著（ ）�。� ）它怎么又變成“小人國”里的巨人了（ ）真有趣啊（ ）
�。�1）、在括號里點一點標點符號。
�。�2）、有感情朗讀這一段。
�。ǎ常�、.找出這段中的一對反義詞（ 矮人 ）——（ 巨人 ）
�。ㄈ�、學習第三自然段內容。男生讀第三自然段，女生思考。
1、火眼金睛辨一辨：請你再仔細看看這兩幅圖，發(fā)現(xiàn)影子的位置有什么不一樣了嗎？
（師引讀：影子一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉到右邊去了。）（板書：前、后、左、右）
2、 拓展練習：
（1）、用“……一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”說話。
（2）、影子好像在和我捉迷藏，我想說影子_真_調皮、可愛__、有趣______。（板書：有趣）
（三）學習第四自然段。
1、課件出示課文內容，師范讀課文，生思考：
（1）、為什么影子總跟著我？
�。ㄒ驗楣饩�是直線前進的，所以當光線遇到不透明的人體時，部分光線會被人體擋住，而其他未被人體擋住的光線會繼續(xù)前進而呈現(xiàn)陰影的現(xiàn)象。）
（2）、影子為什么會變來變去呢？這說明了影子的變化和什么有關？（板書：變來變去）
（這說明影子的變化與光源的位置有關，影子的長短取決于物體離光源的遠近，離得遠，則影子長，離得近，則影子短。如在一般情況下，在一天中，同一地區(qū)的同一物體，清晨時影子長，隨著太陽的升高，影子逐漸變短，到了正中午的時候，影子最短，然后隨著太陽逐漸偏西，影子也逐字逐漸變長。）
2、我會仿寫：
一路上，影子總跟著我，可是它為什么會變來變去呢？
1、一路上，（ 小鳥 ）總是唱個不停，（它 ）為什么（ 這么高興 ）呢？
2、今天，（ 小雨）總（下個不停），（它 ）為什么（ 這么傷心 ）呢？
3、（ 小河里），（ 小魚 ）總（ 游個不停 ），（ 它 ）為什么（這么著急）呢？
４、（今天），（弟弟）總（笑個不停），（他）為什么（這么開心）呢？
八、學一學，寫一寫
指導書寫生字：影、主、迷
九、動手做一做。
�。保严旅娴淖诌B成詞．
公有蹦揮影
跳主趣子手
2、寫出下面詞語的反義詞。
矮——高 遠——近 短——長
十、孩子們，大自然中處處有神奇，睜大我們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋找每一個奇妙的地方吧！大自然歡迎你們！下面我們就來看看生活中的影子吧！
十一、作業(yè)：
回去在燈下比一比自己感興趣的手影，如果你能自己創(chuàng)作出一個新的手影來就更棒了！
板書設計
我的影子
我的影子小矮人——巨人變來變去
前、后、左 、右 我做什么，它就做什么
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