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十幾減9教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-07 13:10:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

十幾減9教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教師需要開展關(guān)于十幾減9的教學(xué)時(shí),應(yīng)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)呢?下面是小編分享給大家的十幾減9教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有幫助。

十幾減9教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減九的計(jì)算方法。

  2、讓學(xué)生通過(guò)與同學(xué)的交流、合作,體驗(yàn)到十幾減九方法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識(shí)。

  3、讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、自己解決問(wèn)題這一過(guò)程,感受到數(shù)學(xué)源于生活,體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、初步了解“十幾減9”的計(jì)算方法,并能探究多種計(jì)算方法。

  2、根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能加以解決。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用“想加算減”和“破十減”的方法來(lái)計(jì)算十幾減9,探索多種方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,游戲?qū)?/strong>

  1.同學(xué)們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做個(gè)湊10的拍手游戲。

  2.拍手游戲:10的組成。(學(xué)生邊說(shuō)邊拍)

  3、復(fù)習(xí)十幾的組成。

  師:同學(xué)們干得真棒。我們?cè)賮?lái)比一比看誰(shuí)搶答得最快。

  17可以分成10和幾? 18可以分成10和幾?

  12可以10和幾? 15可以分成10和幾?

  13可以分成10和幾?

  二、 設(shè)難置疑,讓學(xué)生主動(dòng)的探究新知。

  1、引出課題。

  師:我們班的小朋友真能干,今天老師帶大家一起去參加游戲活動(dòng)。大家快來(lái)看看,圖上有什么好玩的游戲?(學(xué)生自由回答)

 、烹S著學(xué)生的回答,明確活動(dòng):賣氣球、賣風(fēng)車、猜字謎、套圈游戲。 ⑵師:這些活動(dòng)你玩過(guò)嗎?你能任選一個(gè)活動(dòng)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

  2、結(jié)合學(xué)生的回答,感受新知:

  關(guān)于套圈的:本來(lái)有14個(gè)圈,小朋友套中9個(gè),有幾個(gè)沒(méi)有套中? 師:你會(huì)解答嗎?那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)解答?

  賣氣球的:阿姨原來(lái)有15個(gè)氣球,被小朋友買走了9個(gè),還剩多少個(gè)? (教師板書:14-9= 7 15-9= 6 )

 、菐煟河^察這幾道算式,你發(fā)現(xiàn)什么?

  生1:我發(fā)現(xiàn)這幾道算式都是減9的。

  生2:我發(fā)現(xiàn)這幾道算式都是十幾去減9的。

 、葞煟捍蠹业陌l(fā)現(xiàn)真了不起。今天我們就要一起來(lái)研究十幾減9的算式。(板書課題)

  三、小組合作探究、解決問(wèn)題

 。ㄒ唬┨骄繉W(xué)習(xí)15—9的計(jì)算方法

  師:下面我們就重點(diǎn)研究第一個(gè)問(wèn)題。

  1.學(xué)生自主探究。

  師:怎樣計(jì)算15—9下面請(qǐng)你獨(dú)立思考想辦法進(jìn)行計(jì)算,也可以用學(xué)具擺一擺,看誰(shuí)的方法算得又對(duì)又快。教師巡視。

  2.小組討論交流計(jì)算方法。教師巡視。

  師:看來(lái)同學(xué)們都有自己的計(jì)算方法,請(qǐng)你先在小組內(nèi)交流一下,然后每一個(gè)小組派一名代表介紹你們組的好方法。

  3.全班匯報(bào)交流。

  學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師有選擇地板書,例如:

 。1)因?yàn)?+6=15,所以15-9=6(想加法算減法);

 。2)10-9=1,5+1=6(破十法);

 。3)15—5=10,10—4=6(連減);

 。ǘ⿲W(xué)生小組討論喜歡的方法

  師:計(jì)算15—9時(shí),同學(xué)們想出了這么多方法,那你們最喜歡哪種方法?先在小組內(nèi)交流一下,你們認(rèn)為哪種方法最好。

  1.學(xué)生小組討論,教師巡視。

  2.學(xué)生匯報(bào)。

  學(xué)生匯報(bào)喜歡的方法時(shí),教師問(wèn)為什么喜歡這種方法。

  3.師小結(jié)。(結(jié)合板書的方法)

  師:通過(guò)同學(xué)們的交流,老師知道了,有的同學(xué)喜歡想以前學(xué)過(guò)的加法算減法,有的同學(xué)喜歡用10-9= 1,1+4=6,有的同學(xué)喜歡用15-10=5,5+1=6,有的同學(xué)喜歡用15-5=10,10-4=6。這些方法都正確,那你能用自己喜歡的方法解決這幾個(gè)問(wèn)題嗎?

  (三)遷移練習(xí)

  1.小組先交流解決16-9、12-9,有困難的可以借助學(xué)具擺一擺。

  2.讓個(gè)別學(xué)生回答,教師板書得數(shù)。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的`想法。

  3.“你還知道哪些十幾減9的算式?”學(xué)生回答后,教師板書算式,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。(1l-9=2,12-9=3,17-9=8,18-9=9)然后同桌相互說(shuō)說(shuō)這四道題自己是怎樣想的。

  師:通過(guò)剛才的計(jì)算,現(xiàn)在你最喜歡哪種方法?

 。▊(gè)別回答)看來(lái)對(duì)于十幾減9的題,同學(xué)們都有自己喜歡的方法。

  四、鞏固練習(xí)

  (一)圈一圈,算一算。

  下面我們就用自己喜歡的方法做個(gè)圈物體的游戲好不好?(屏幕顯示風(fēng)車)

  師:請(qǐng)你拿出你的練習(xí)題紙,想一想,圈一圈,算一算。把得數(shù)填在方框里?凑l(shuí)算得最正確。

  (二)移動(dòng)9,移動(dòng)教學(xué)卡片、媒體演示,以游戲的形式開展練習(xí)。隨著數(shù)字的移動(dòng),學(xué)生邊說(shuō)出減9以后的得數(shù),這樣可以反復(fù)練習(xí),逐步提高計(jì)算的熟練程度。

 。ㄈ┬▲澴铀托

  師:小鳥遇到困難了,你們能幫幫它嗎?(學(xué)生回答后,教師點(diǎn)擊。) 同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)準(zhǔn)確地幫小鳥送完了信,小鳥也很感激同學(xué)們,夸獎(jiǎng)你們是助人為樂(lè)的好學(xué)生。

  五、課堂小結(jié)

  通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

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