《祖國的春天》教學(xué)設(shè)計
教案設(shè)計是老師為了講一堂精彩的課所準備的教案，那么關(guān)于“《祖國的春天》教學(xué)設(shè)計”有哪些呢？一起來看看吧！
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀詩歌，積累詩歌中的優(yōu)美詞語。
2、了解詩中所描寫的景物特點，感受春天景色的美麗，體會詩歌所表達的思想感情。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生體會作者從字里行間流露出的對祖國的深深熱愛。
教學(xué)難點：理解詩歌內(nèi)容，體會作者豐富的想象力。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里�！保ǔ┰谀愕难壑�，春天在哪里呢？（學(xué)生回答，春天在……）
是啊，春天就像一個美麗、幸福的小姑娘，快樂地走遍了祖國的每一個地方，這節(jié)課我們就跟隨她的腳步到祖國各地領(lǐng)略春的美景，你們高興嗎？（高興）
二、品讀詩文
1、 請同學(xué)們打開書，讓我們帶著幸福、快樂的心情一起來讀詩歌的第一節(jié)。（學(xué)生齊讀）
2、 春天這個幸福的小姑娘都去哪了呢？請同學(xué)們自己來讀詩歌的2—6節(jié)。
學(xué)生自由讀文。
指名匯報（田野、河流、草原、山岡、村莊）
師問：你是如何發(fā)現(xiàn)的？
學(xué)生講述各詩節(jié)構(gòu)段方式。
3、 是啊，春姑娘帶我們走過田野，走過河流，走過草原，走過山岡，走過村莊，在那些地方她都看到了什么呢？我們先跟隨她到田野上去看一看。
指名讀第二節(jié)，一邊讀一邊想，春姑娘的到來，祖國的田野有什么變化？（百花開放，農(nóng)民開始播種，有的農(nóng)作物都開始出芽了）
你覺得春天的田野被作者描繪的美嗎？都哪美？（學(xué)生講解相關(guān)的詩句，并適當(dāng)滲透擬人的修辭方法）
誰愿意來讀？
4、 春天來了，河流又有什么變化呢？請同學(xué)們小聲讀一讀詩歌的第三節(jié)，并畫出能夠表現(xiàn)河流變化的動詞，講一講這一節(jié)的內(nèi)容。
誰來試著說一說？（學(xué)生抓住歌唱、匯合、滾、流、沖講述河流的變化）
從作者豐富的想象中，你感受到了什么？
是啊，河流也充滿生機，洋溢著生命的活力，你是否聆聽到河流的歌唱了呢？讓我們一齊來讀一讀，品一品它那高興的心情。
5、 春姑娘走過田野，走過河流，還來到了哪里？（草原、山岡、村莊）
請同學(xué)們自己讀一讀詩歌的.第4、5、6節(jié)，把你最喜歡的一節(jié)多讀幾遍，談一談春姑娘的到來給那里帶來的變化。
學(xué)生自由讀，學(xué)習(xí)小組展開研討。
全班匯報，抓住一節(jié)談具體，并鼓勵學(xué)生想象畫面，多種方式有感情地朗讀。
6、 跟隨著春姑娘，我們走過了這么多的地方，你最想說些什么？（春天真美�。 �
作者也想說：多么美麗�。∽鎳拇禾�，多么歡暢！
詩歌的最后一節(jié)是對全詩的總結(jié)，你們覺得我們應(yīng)該用什么樣的感情來讀？（讀出“歡暢”）
全班齊讀。
三、欣賞意境
1、 春天是每年都要來到的，世界上的國家都有春天，為什么這首詩的題目是“祖國的春天”呢？（作者喜愛春天，更愛自己的祖國）
2、 是啊，我們要把對祖國大好河山的熱愛融入到詩歌中，才能真正感受到作者所要表達的情感。
老師為你們的朗讀配上優(yōu)美的音樂，希望你的朗讀能帶給大家美的享受。
全班齊讀第1、7節(jié)，指名讀2—6節(jié)。
四、拓展練筆
1、 春姑娘還會給祖國的哪些地方帶來變化？（街道、小院……）
2、 你也試著像作者那樣，用詩歌的形式寫一寫？
3、 學(xué)生讀自己的作品。
4、 師小結(jié)：祖國的春天是美好的。一草一木，一花一葉，微風(fēng)細雨，藍天陽光，讓我們感受到了春的生機，更感受到了生活的美好。
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