第三節(jié)印度地理教學設計

　　印度是東南亞面積最大、人口最多、自然條件最具有代表性的國家。以下是小編整理的第三節(jié)印度地理教學設計，歡迎閱讀。

　　第三節(jié)印度地理教學設計1

　　教學目的

　　知識與技能：利用地圖說出印度的位置、首都、人口；讀圖分析印度氣候特點和水 旱災害頻繁多發(fā)的原因；繼續(xù)培養(yǎng)和強化學生用圖學習的能力。

　　過程與方法：通過讀資料、圖表等方法，獲取相關(guān)的地理信息，并以多種形式的師 生互動活動對信息加以整合，探究成因。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對不同文化的欣賞和認同，提升審美情趣；深刻認識人地 關(guān)系，樹立正確的人地觀；養(yǎng)成關(guān)注世界的良好習慣。

　　教學重點

　　印度地形、氣候、人口壓力；如何應對水旱災害。

　　教學難點

　　印度多水旱災害的原因。

　　教學用具

　　教學掛圖

　　教學方法：

　　對印度地理位置及氣候特點采取讀圖分析法。

　　對印度人口問題及如何抗御旱澇災害采取討論法。

　　教時安排：一教時

　　教學過程：

　　一、出示課題：

　　今天這節(jié)課讓我們一起走進我國西南的鄰國—————印度，它是世界文明古國之一，也是南亞面積最大 的國家。

　　二、展示學習目標：

　　三、要認識一個國家或地區(qū)，我們首先來了解它的地理位置，請同學們打開課本32頁，地圖冊16頁完成學案中的自主學習一。

　　四、我們一起來交流一下：

　　1、地理位置：半球位置：

　　經(jīng)緯度位置：指出穿過印度的重要緯線：北回歸線指出所在的溫度帶。

　　海陸位置：

　　2、首都：新德里

　　鄰國：北鄰中國，尼泊爾，不丹。東北與孟加拉國、緬甸接壤，西北與巴基斯坦毗鄰，東南、西南分別與斯里蘭卡、馬爾代夫隔海相望。

　　3、印度的地形分布：北部山地（喜馬拉雅山脈），中部平原（恒河平原），南部高原（德干高原）

　　地勢特點：南北高，中間低。

　　4、印度的人口特點：一、人口眾 多，居世界第二位。二、目前增長速度較快。 為了控制人口數(shù)量，印度政府推行 控制生育計劃，閱讀材料。

　　五、那眾多的人口是好還是不好呢？有它的優(yōu)勢 也有缺點。下面以小組為單位完 成學案中合作探究一的兩個問題。

　　第一題：優(yōu)勢1：勞動力豐富，價格低廉

　　優(yōu)勢2：消費群體龐大，消費市場廣闊。

　　第二題：說明人口眾多，不僅人均耕地面積和糧食產(chǎn)量較少，影響糧食供給，而且還導致人均國內(nèi)生產(chǎn)總值嚴重低于世界平均水平，影響經(jīng)濟的發(fā)展。

　　六、印度是世界人口第二大國，是一個發(fā)展中國家，是一個農(nóng)業(yè)大國，一個國家農(nóng)業(yè)的發(fā)展

　　對環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面。

　　那印度的氣候有什么特 點呢？它對農(nóng)業(yè)的發(fā)展的有利條件和不利條件是什么呢？ 請同學們獨立 完成自主學習二

　　七、我們一起來交流總結(jié)一下：

　　1、印度的氣候類型，特點

　　2、印度夏季（7月）的風向，西南季風，從印度洋上帶來了豐富的水汽，降水豐沛。印度冬季（1月）的風向，東北季風，從陸地吹向海洋，氣流干燥，降水稀少。

　　3、印度的自然災害是水旱災害。

　　展示圖片

　　原因：西南季風的不穩(wěn)定，有的年份來得早，退得晚，風力強盛就會出現(xiàn)洪災；有的年份來得晚，退得早，風力不足，就會出現(xiàn)旱災。

　　4、印度的主要糧食 作物是水稻 和小麥。

　　二者產(chǎn)量均居世界前列，眾多的人口，使得印度成為糧食消費大國。頻繁的水旱災害使印度的糧食生產(chǎn)很不穩(wěn)定，在很長時間印度每年需要進口大量的糧食，在20世紀60年代，先后實行了兩次“綠色革命”改進了糧食生產(chǎn)技術(shù)，糧食供應狀況得到改善。閱讀“兩次綠色革命”

　　八、下面我 們一起來分析一下印度糧食生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系。

　　請同學們完成合作探究二

　　交流歸納

　　總結(jié)：地形，氣候等自然條件對農(nóng)作物的`分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應的 農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

　　九：結(jié)合知識結(jié) 構(gòu)體系，回顧一下本 節(jié)課的內(nèi)容。

　　十、最后我們來檢測一下本節(jié)課的內(nèi)容。

　　第三節(jié)印度地理教學設計2

　　教學目標

　�。ㄒ唬�、知識與技能

　　1、知道印度是世界第二人口大國，了解過多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。

　　2、了解印度的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，會分析印度旱澇災害頻繁的原因。

　　3、通過分析印度地形、氣候圖及農(nóng)作物種類分布圖，分析印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系。

　　4、了解印度工業(yè)的發(fā)展狀況及主要的工業(yè)區(qū)。

　�。ǘ�）、過程與方法

　　1、通過閱讀專題地圖得出印度的自然地理特征，培養(yǎng)閱讀專題地圖的能力。

　�。ㄈ�）、情感態(tài)度與價值觀

　　1、通過討論眾多的人口對印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力，使學生認識到計劃生育的重要性，人口的增長一定要與經(jīng)濟的增長相適應。

　　教學重點

　　1、印度的人口壓力與農(nóng)業(yè)發(fā)展，發(fā)展中的民族工業(yè)。

　　教學難點

　　1、分析印度旱澇災害頻繁的原因。

　　課時

　　1課時

　　教學過程

　　導入：展示圖片《泰姬陵》，這是哪個國家的建筑？該國的國鳥、國樹分別是？

　　展示圖片《國鳥—藍孔雀》、《國樹—菩提樹》。

　　一、地理位置

　　展示圖片《世界地圖》

　　1、海陸位置

　　請你說出印度在世界中的位置：

　　印度在亞洲的南部，南臨太平洋。

　　2、緯度位置

　　印度大部分地區(qū)位于低緯度地區(qū)。

　　3、展示《印度及其周圍地區(qū)地圖》

　　請參照地圖冊P34，找出印度有哪些主要的陸上鄰國及隔海相望的國家及其方位：

　�、侔突�斯坦———西北；②中國———東北；③尼泊爾———東北；

　�、苊霞永瓏�———東；⑤緬甸———東；⑥斯里蘭卡———南。

　　二、人口

　　1、展示《印度人口的增長》

　　到2003年，印度的人口為？10。6億。到2007年，印度的人口為：11。3億，居世界第二位。那么，印度的人口到底是怎么增長的呢？

　�。�1）、從1951年到2003年，印度人口大約增加了多少億？

　�。�2）、從1951年開始，每隔10年，印度人口的增長是越來越多還是越來越少？承轉(zhuǎn)：按照這樣的速度增長趨勢增長下去，大家能不能展望一下印度未來的人口？

　　2、展示《中國和印度未來人口的增長趨勢比較》

　　印度人口以每年2000萬的速度增長，根據(jù)聯(lián)合國糧食組織推算，到2040年，印度將超過中國成為世界人口第一大國。

　　3、眾多人口對資源、環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展的壓力。

　　討論：印度眾多的人口會對本國資源、環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等方面帶來哪些壓力？壓力有：人均資源占有量不足、環(huán)境污染、交通擁擠、住房緊張、就業(yè)困難、教育條件差、糧食問題等等。

　　三、地形

　　1、展示《印度的地形》

　　找出印度從北到南的地形分別是什么？

　　北部：喜馬拉雅山

　　中部：恒河平原

　　南部：德干高原

　　在恒河平原地區(qū)有一條河流：恒河—印度教徒稱恒河為“圣水河”，認為圣水可以延年益壽，洗刷自己祖先的罪孽，是“贖罪之源”！

　　2、地形特點

　　南、北高，中部低。

　　四、氣候

　　展示印度同一地方不同時節(jié)的兩張照片，為什么人們的居住環(huán)境變化會如此之大呢？

　　1、氣候

　　（1）、類型

　　展示《亞洲的氣候類型》

　　印度以哪種氣候類型為主？————熱帶季風氣候。

　�。�2）、氣候特點

　　展示《孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量》

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