色彩的對(duì)比教學(xué)設(shè)計(jì)
色相是有彩色的最大特征。所謂色相是指能夠比較確切地表示某種顏色色別的名稱。
篇一：色彩的對(duì)比教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫�
本課與第3課《同類色與鄰近色》第5課《色彩的調(diào)和》都是色彩基礎(chǔ)知識(shí)課，并與后四冊(cè)教科書呂的色彩課知識(shí)相互聯(lián)系，共同構(gòu)成初中階段的色彩課。 美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)中不開色彩修養(yǎng)，所以，色彩知識(shí)是四大領(lǐng)域?qū)W習(xí)中都需要的重要基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)一欣賞、領(lǐng)悟和創(chuàng)造中，具有重要作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
�。�1）認(rèn)知色彩對(duì)比的基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）掌握色彩對(duì)比的四種協(xié)調(diào)法。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：
�。�1）學(xué)會(huì)感受色彩對(duì)比帶來的美感，進(jìn)而對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。
�。�2）對(duì)色彩在生活中的應(yīng)用增進(jìn)了解，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用色彩裝點(diǎn)生活。
3、過程與方法：
通過色彩實(shí)例分析掌握知識(shí)，并嘗試用色彩對(duì)比的知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）色彩對(duì)比的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）色彩對(duì)比的四種協(xié)調(diào)方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何在色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。
3、重難點(diǎn)突破：
采用直觀欣賞、設(shè)問引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)的方式相結(jié)合，突破重難點(diǎn)。 教法學(xué)法：
（一）教學(xué)方法：
采用圖片導(dǎo)入、設(shè)問引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、課堂鞏固四種方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)：
以學(xué)生為主體，利用展示例圖、設(shè)問的方式直觀引導(dǎo)學(xué)生采用自主觀察、思考、動(dòng)手操作的方法學(xué)習(xí)，掌握本課知識(shí)點(diǎn)。
�。ㄈ┱n時(shí)安排，教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課時(shí)安排：1節(jié)課
2、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、涂色工具、印有模板圖案的畫紙。
�。�1）給學(xué)生分組：
分成幾大組，6人一組。
�。�2）課前準(zhǔn)備：
課前囑咐學(xué)生自帶涂色工具，每小組分發(fā)印有模板圖案的畫紙。
四．教學(xué)過程：
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
一、圖片導(dǎo)入：展示配有音樂的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，并設(shè)問：圖片的色彩給你怎樣的感覺。讓學(xué)生聽一聽、看一看，談一談感受。圖片色彩鮮艷、亮麗、多
彩。這樣的.效果是色彩的對(duì)比帶來的。 進(jìn)而導(dǎo)入本課主題：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：1、補(bǔ)色對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比的四種協(xié)調(diào)方法2、色相對(duì)比3、明度對(duì)比4、純度對(duì)比5、冷暖對(duì)比
�。ㄒ唬⑹裁词茄a(bǔ)色對(duì)比？
讓學(xué)生迅速在彩筆中找出兩種對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色，教師在黑板上掛上色相環(huán)，學(xué)生說出顏色，然后在色相環(huán)上標(biāo)出，出示三組色卡紙，紅——綠、紅——藍(lán)、紅——黃。讓學(xué)生比較哪組對(duì)比最強(qiáng)烈。找出紅、綠在色相環(huán)上的位置，得出補(bǔ)色的感念：在色相環(huán)上相鄰180度的顏色互為補(bǔ)色。
補(bǔ)色搭配色彩效果強(qiáng)烈，但常會(huì)有令人目眩的感覺，怎樣使對(duì)比色在應(yīng)用時(shí)取得既鮮明有和諧的色彩效果呢？
補(bǔ)色協(xié)調(diào)法：降低一方純度、加入同一顏色、用中性色間隔、改變面積比例
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)對(duì)比色的四種協(xié)調(diào)方法：
展示圖片，設(shè)問：以下的對(duì)比色搭配的圖片感覺如何？
面積均等的排列在一起，對(duì)比太強(qiáng)烈，太刺激，看久了過于眩目，不和諧。用什么方法可以使對(duì)比色搭配看上去既效果絢麗，又和諧悅目？引入下一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)比色的四種協(xié)調(diào)方法。
看書，思考回答問題：對(duì)比色的四種協(xié)調(diào)方法是什么？
學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容，思考回答。每回答一種，教師出示圖例和相應(yīng)的藝術(shù)家作品，進(jìn)行詳解。使學(xué)生通過直觀感受，更深地理解、接受。
四種方法是：降低一方純度、加入同一種顏色、用中性色間隔、改變面積比例。 簡(jiǎn)單說明：什么是中性色。
學(xué)生分析小馬例圖，在實(shí)例中進(jìn)一步鞏固、應(yīng)用補(bǔ)色協(xié)調(diào)法。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)：
應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，采用幾組對(duì)比色，一種協(xié)調(diào)法給小魚上色，使小變得色彩絢麗而和諧。
（四）對(duì)比色在生活中的應(yīng)用
用圖例使學(xué)生了解對(duì)比色在生活中的應(yīng)用，開拓眼界的同時(shí)，指導(dǎo)他們將對(duì)比色知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
應(yīng)用：如家裝、兒童用品、民俗藝術(shù)、平面廣告、商品包裝、攝影藝術(shù)等。
三、課堂練習(xí)
欣賞、分析同齡人的作品并布置作業(yè)
選用所給模板，確定幾組補(bǔ)色，嘗試用一種對(duì)比協(xié)調(diào)法完成一幅裝飾畫，并說明你的想法。
四、作品展示
1、學(xué)生上臺(tái)展示自己作品，并說明想法。師生共同評(píng)出十名優(yōu)秀作品，加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、拓展思考：
還能用其他材料做對(duì)比色作業(yè)嗎？色彩對(duì)比的形式除了對(duì)比色對(duì)比以外還有哪些？
展示其它材料所做作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后思考、探索，開拓學(xué)生思維的同時(shí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，便于理清思路，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
篇二：《色彩的對(duì)比》教案
《色彩的對(duì)比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第四課的內(nèi)容，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。去年我曾講這節(jié)美術(shù)公開課，通過今天的學(xué)習(xí)，我又將本課的教學(xué)思路進(jìn)行改善，現(xiàn)予大家分享，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見！
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品。
能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
情感目標(biāo)：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。
難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
語言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。
同學(xué)們，在課前我們先來做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì)吧？那我們就來看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。
二、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來，提問；他們有什么不同？是怎么看出來的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······
2、下面我們?cè)谟^察兩組圖片，列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。
我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象，一起來了解對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。
3、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。
三、講授新課
教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。
學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。
教師：但如果世界上沒有了色彩又會(huì)怎樣？
學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉
教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來一起回顧三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁教材。
2、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對(duì)比色，再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色。
3、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對(duì)比：
A：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
B：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。
C：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）
2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說出來。）
2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。
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