地球在公轉(zhuǎn)嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-07 19:03:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是了解地球公轉(zhuǎn)軌道的特征及黃赤交角的形成原因，下面是小編整理的地球在公轉(zhuǎn)嗎教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎來參考！

地球在公轉(zhuǎn)嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。 2．二分二至日太陽照射情況的差異。 3．五帶的劃分及特征【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1．二分二至日太陽照射情況的差異。 2．四季的形成。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、地球儀若干

　　【教學(xué)過程】

　　新課導(dǎo)入：我們每年都放寒暑假，都經(jīng)歷春夏秋冬的變化，誰能說出什么原因?qū)е逻@樣的變化呢？

　　[板書]地球的公轉(zhuǎn)

　　[教師]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：

　　地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？（太陽。自西向東）（學(xué)生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期）

　　[教師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察思考：地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒有）

　　[板書]地球公轉(zhuǎn)示意圖（教師畫圖）

　　[教師]地球繞太陽不停地公轉(zhuǎn)，太陽的直射點(diǎn)就在地球表面不斷地移動(dòng)，這對(duì)地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響呢？

　　[提問]（從學(xué)生熟悉的日常生活常識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生的'欲望） ①一天當(dāng)中，早晨、中午、晚上我們感覺什么時(shí)候最熱？這與太陽光的照射有什么關(guān)系？（中午。陽光照射地面的角度越大，地面得到的熱量就越多。）

　　②一年當(dāng)中，我們這里最熱是什么時(shí)候？最冷是什么時(shí)候？這與陽光的照射又有什么關(guān)系？（7月，因?yàn)榇藭r(shí)陽光照射地面角度大。1月，因?yàn)榇藭r(shí)陽光照射地面角度小。）

　�。▽W(xué)生回答后，教師加以歸納，然后指導(dǎo)學(xué)生讀教材圖1.19，“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，完成下表）

　　[提問]南半球的季節(jié)與北半球有何不同？（相反） [討論]（分小組）（①是生活中的地理，②是拓展知識(shí)）

　�、傥覀冞@里一年當(dāng)中白晝時(shí)間一樣長嗎？什么時(shí)候長，什么時(shí)候短？為什么？（不一樣。夏季較長，冬季較短。由于地球的公轉(zhuǎn)）

　　②如果地球不是傾斜而是豎直的，地球表面有無四季變化？（沒有） [教師]地球是個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間，緯度不同的地方，受到陽光照射的情況也不同，冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面分成了五個(gè)帶。

　�。ㄗx教材圖1.19“地球上的五帶”，請(qǐng)各小組完成） ①在圖上找出地球上的五帶，并找出它們之間的分界線。

　�、谥袊饕獙儆谑裁磶�？還有小部分屬于什么帶？湖南屬于什么帶？（北溫帶。熱帶。北溫帶）

　�、弁瓿上卤恚�

　　總結(jié)：本課主要講述了地球公轉(zhuǎn)的定義、方向和周期，還說明了四季變化的原因和五帶的形成和特點(diǎn)。

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