春望優(yōu)秀教學設(shè)計

時間：2021-02-09 11:29:56 教學設(shè)計我要投稿

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春望優(yōu)秀教學設(shè)計

　　春望表達著作者憂國思家的感情。下面是小編推薦給大家的春望優(yōu)秀教學設(shè)計，希望大家有所收獲。

春望優(yōu)秀教學設(shè)計

　　教學目標

　　知識與能力

　　學習《春望》及五律詩的特點。

　　過程與方法

　　在自讀自悟，合作探討中理解詩詞的思想內(nèi)容及主旨，能準確流暢地背誦。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　體會詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操。

　　教學重難點

　　重點理解詩歌的特點。

　　難點體會詩歌的情感。

　　課時安排

　　1課時

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　(一)導入

　　中國是一個詩的國度，自《詩經(jīng)》起，經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城，讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點，不同的時間……都會產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界。

　　(二)學習第三首詩《春望》

　　1聽配樂朗誦。

　　2全體學生配樂齊讀。

　　3學生結(jié)合注釋試著理解全詩。

　　4由學生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。

　　譯詩參考：

　　國都殘破，山河依舊，長安的春天草木深深。感傷國事，見花而濺淚;悵恨離別，聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡直掛不住束長的簪針。

　　5學生齊讀全詩。

　　6品味全詩。

　　⑴ 本詩是在什么背景下寫的?抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?

　　明確：《春望》寫于安史之亂之后。當時，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。

　　⑵ 本詩主要寫了哪些內(nèi)容?

　　明確：詩的首聯(lián)寫望中所見。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中。“國破山河在”，山河依舊，世事全非，失陷后的長安“城春草木深”。春天本是明媚的.，然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生，一片凄風苦雨。詩意形象生動，情感極其沉痛。

　　詩的頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天�！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚;聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。

　　“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴啊!

　　詩的尾聯(lián)寫憂國思家的感情，刻畫了一個典型的藝術(shù)形象。詩人滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。這一細節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。

　�、� 本詩的情感是通過什么來抒發(fā)的?

　　明確：全詩觸景傷懷，將憂國思親的情懷蘊含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑。

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