美術優(yōu)秀教學設計

　　導語：教學設計是作為教者，基于對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統(tǒng)設計的一門學科。以下是小編為你帶來的美術優(yōu)秀教學設計 ，希望對你有幫助。

　　設計課題:《設計布置舞臺》

　　學習領域:設計·應用

　　教學課時:2課時

　　活動設計:根據(jù)人教版七年級實驗教材下冊《校園藝術節(jié)》這一活動內容,結合實際引導學生為學校第二屆文化藝術節(jié)設計舞臺背景,充分運用信息技術優(yōu)化教學過程,突破教學重、難點,探索美術與信息技術課程整合新型教學模式。

　　課前準備:微機室、體現(xiàn)舞臺藝術的影視資料、教學課件。

　　教學目標:

　　1.充分運用信息技術,引導學生通過欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料,體會和了解舞臺藝術的特點及意義。

　　2.指導學生運用信息技術,以組為單位,設計構思如何布置學校藝術節(jié)的舞臺與會場。

　　3.通過欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會特定環(huán)境設計的藝術美感,提高學生的審美能力和綜合設計能力。

　　教學重點:舞臺藝術美感的設計和構思。

　　教學難點:運用信息技術設計舞臺背景。

　　教學過程:

　　一、創(chuàng)設情景,導入新課

　　1.放映春節(jié)聯(lián)歡晚會精彩片段,調節(jié)學生的心情。(實施手段:運用多媒體電子教室屏幕廣播功能)

　　教師導入:同學們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎?一臺成功的晚會除了演員精彩的表演外,還有哪些地方比較吸引你?

　　學生回答:喜歡。燈光、道具、音響、服裝……

　　師:同學們觀察得很仔細,大家說的這些可以用一個詞來概括,那就是“舞臺美術”。(師放映幻燈片,認識舞臺美術的概念及包含的內容)。舞臺美術是除了表演人以外的各種造型因素的統(tǒng)稱,包括化妝、服裝、道具、燈光、音響、布景。這些內容為演出的成功奠定了基礎,演出的設計者可謂是幕后英雄,大家愿不愿意當這個幕后英雄?

　　生:愿意。(激發(fā)了學生的學習興趣)

　　師:好!今天我們就來學習舞臺美術的設計。(出示課題──設計布置舞臺)一臺成功的晚會離不開舞臺設計,可見舞臺美術的重要。下面我們來欣賞一些優(yōu)秀的舞臺美術作品,大家邊欣賞,邊體會其意義和藝術美感,思考舞臺設計與表演內容的關系。(任務一)

　　2.教師利用屏幕廣播,伴著背景音樂,通過課件放映幾個不同形式、不同風格的晚會畫面。引導學生討論舞臺背景的布置與表演內容的關系。

　　師:同學們觀察得都很認真,下面我們來具體分析一下。

　　(教師放映表現(xiàn)結婚場面的舞臺背景畫面,讓學生談一談此畫面所表現(xiàn)的主題內容和感受)。

　　生:結婚、熱鬧、氣氛熱烈、以暖色為主……

　　師:我們現(xiàn)在把背景改變成為藍色為主的圖像,同學們現(xiàn)在有什么感受?

　　生:不像結婚,像逼婚,凄涼、慘淡……

　　師:因此可以看出舞臺背景的布置必須與節(jié)目的氣氛和諧統(tǒng)一、呼應。

　　二、討論舞臺設計的方法

　　師:剛才我們欣賞了那么多優(yōu)秀的舞臺美術作品,大家是否愿意參與設計、布置一臺晚會的舞臺呢?(任務二)

　　生:愿意。

　　師:下周我們學校就要舉行第二屆校園文化藝術節(jié)了,如果聘請你當導演,你認為舞臺的設計應體現(xiàn)什么特點?

　　生:積極向上、生動活潑,體現(xiàn)學校特色,符合我們學生的年齡特征。

　　師:同學們總結得都非常好,我們先來看一下其他學校同學設計的作品有什么特點。

　　生:利用電腦設計的,色彩搭配得很好,但構圖太滿。

　　師:同學們可以吸收他們的優(yōu)點,注意構圖忌滿、忌散。根據(jù)學校的實際情況,我們這節(jié)課就運用微機來為學校第二屆藝術節(jié)設計一個舞臺背景,舞臺背景需要根據(jù)節(jié)目的不同隨時變換不同的背景,結合我們前面學習的內容,同學們認為哪個軟件最適合完成這個任務?

　　生:Powerpoint──幻燈片制作軟件。

　　師:是的。前面我們學習了文本框、圖文框、剪貼畫、藝術字、幻燈片背景的設置、自定義動畫等等,這些都可以用來設計舞臺背景�，F(xiàn)在老師把藝術節(jié)的節(jié)目單從網上傳輸給同學們,同學們要充分利用網上資源和自己的素材庫,使用Powerpoint進行藝術節(jié)舞臺背景的構思和設計,你們可以小組討論,分工協(xié)作,大膽創(chuàng)新,制作出各種藝術效果。

　　(實施手段:1.教師利用電子教室文件傳輸功能,將節(jié)目單發(fā)送給學生,學生分組討論設計思路,課堂氣氛活躍,學生勇于表達自己的.看法和建議。

　　2.學生分小組進行舞臺背景的設計,學生之間交流互動,可以發(fā)送短信息,也可以直接語言交流。

　　3.教師利用屏幕巡視學生的設計過程,并進行個別輔導,隨時進行反饋糾正)

　　三、總結與整理

　　師:現(xiàn)在,同學們以組為單位,將作品發(fā)送到網絡中,選出一個代表講述設計思路。(任務三)

　　(實施手段:教師利用視頻轉播,使學生作品實現(xiàn)共享,各小組學生代表通過操縱鼠標講解自己的作品)

　　師:通過剛才各小組長的介紹,現(xiàn)在我們進行小組間互評。

　　(學生對各小組的作品進行評價,發(fā)表自己的看法。

　　最后,教師提出修改意見,完善作品,聘優(yōu)秀的小組成員為學校藝術節(jié)的美工和導演)

　　四、課堂小結

　　師:同學們,這節(jié)課我們利用信息技術設計了舞臺背景,大家在活動中既提高了微機的操作水平,鞏固了Powerpoint的操作技巧,又掌握了舞臺背景的設計方法,提高了同學們的綜合設計水平,效果很好。大家可以根據(jù)課堂上設計思路做進一步的修改和完善,下一節(jié)課我們一起到報告廳去現(xiàn)場演示同學的設計作品。

　　五、課后拓展

　　讓學生結合本節(jié)課所學知識對班級進行環(huán)境設計、節(jié)日海報的設計等。

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