初三碳的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-07-01 17:41:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　課題1 金剛石、石墨和C60（Ⅱ）

初三碳的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　碳的化學(xué)性質(zhì)

　　教材分析本節(jié)課位于人教版九年級(jí)化學(xué)第六單元課題1的第二課時(shí)，上一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了金剛石、石墨及碳60的單質(zhì)碳的物理性質(zhì)和用途，第二單元學(xué)生通過學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，已經(jīng)知道碳可以和氧氣反應(yīng)，本課題將要對(duì)單質(zhì)碳的可燃性和還原性進(jìn)行更具體的學(xué)習(xí)，本單元的課題三還要學(xué)習(xí)一氧化碳的可燃性和還原性，所以學(xué)好這一課可為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，具有承上啟下的意義。本節(jié)課也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與技能：

　�、胖捞嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定，高溫下活潑。

　　⑵通過碳與氧氣、氧化銅的反應(yīng)，理解并掌握碳的可燃性和還原性。

　�、钦J(rèn)識(shí)還原反應(yīng)，了解碳的用途。

　　2．過程與方法：

　�、排囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力，

　�、仆ㄟ^觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生推測出反應(yīng)產(chǎn)物，并寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式，

　�、欠治隼斫鈫栴}的能力。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　⑴使學(xué)生養(yǎng)成辨證地看待問題和分析問題的良好習(xí)慣

　�、茦淞W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　�、峭ㄟ^對(duì)“碳的可燃性”的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和辯證唯物主義的“事物變化的內(nèi)外因關(guān)系原理”的教育。

　�、冗M(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　碳的化學(xué)性質(zhì)（可燃性和還原性）

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究、碳的還原性

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　儀器：試管、酒精燈、網(wǎng)罩，帶鐵夾的鐵架臺(tái)、單孔橡皮塞、導(dǎo)管。

　　藥品：澄清石灰水、木炭粉、銅粉

　　其它：火柴

　　五、教學(xué)過程

　　[引言] 通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道碳的幾種單質(zhì)有不同的物理性質(zhì)，是由于碳原子排列的不同。但是它們都是由碳元素組成的單質(zhì)，所以具有相同的化學(xué)性質(zhì)。下面我們就來學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)。

　　【屏幕投影】二幅古代字畫和鉆石的圖片：

　　[學(xué)生活動(dòng)] 學(xué)生欣賞

　　活動(dòng)一、討論與交流

　　[教師提問]人們用炭黑制成墨，用金剛石做成光彩奪目的鉆石飾品。不論是文人的墨寶還是華麗的鉆石都能保存多年而不褪色。這些事例說明了什么呢？

　　[追問]書寫重要的文件資料時(shí)要求必須有碳素筆書寫，你知道這是為什么嗎？

　　[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生交流、討論、回答

　　[教師總結(jié)]

　　板書:（一）常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定。

　　【屏幕投影】碳單質(zhì)穩(wěn)定性的應(yīng)用圖片

　　[討論]是什么決定了碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑的呢？

　　【屏幕投影】碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

　　[過渡]如果升高溫度，碳是否會(huì)發(fā)生反應(yīng)？燒烤用什么材料？說明碳有什么化學(xué)性質(zhì)？

　　[學(xué)生活動(dòng)] 回憶木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，說出反應(yīng)的現(xiàn)象，寫化學(xué)方程式：

　　C+O2

　　【屏幕投影】煤氣中毒的圖片

　　[提出問題 ] 在過去條件不好的時(shí)候，冬季人們?yōu)榱说钟鶉?yán)寒，常常在室內(nèi)用煤爐燒煤取暖，但如果使用不慎，就會(huì)發(fā)生“煤氣”中毒事件，你們能猜測一下“煤氣”是什么嗎？“煤氣”又是怎樣產(chǎn)生的？

　　[適時(shí)點(diǎn)撥]如果氧氣的量不充足，碳燃燒就不充分，這時(shí)生成一氧化碳，同時(shí)放出熱量。

　　點(diǎn)燃（一同學(xué)上臺(tái)書寫化學(xué)方程式：2C+O2=====2CO）

　　板書：（二）高溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)比較活潑

　　1與氧氣的反應(yīng)

　　C + OCO2 （ O2充足）

　　CO （O2不充足） 2C + O點(diǎn)燃[提問]根據(jù)“煤氣”中毒事件產(chǎn)生的原因，可采取什么措施預(yù)防此類事件發(fā)生呢？

　　[提問]碳能夠與單質(zhì)氧結(jié)合，那么碳可不可以與氧化物中的氧結(jié)合呢？例如CuO。如果能反應(yīng)會(huì)生成什么物質(zhì)呢？我們可以看到哪些現(xiàn)象，如何檢驗(yàn)生成物呢？做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該用哪種實(shí)驗(yàn)裝置？我們需要哪些實(shí)驗(yàn)儀器？

　　活動(dòng)二：活動(dòng)與探究

　�。ń處熝菔窘滩腜107實(shí)驗(yàn)6-2木炭粉還原氧化銅。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)

　　現(xiàn)象。）

　　活動(dòng)三、討論與交流

　　[學(xué)生活動(dòng)]交流討論，發(fā)言

　　【投影】

　�。ㄒ煌瑢W(xué)上臺(tái)書寫化學(xué)方程式：C + 2CuO

　　板書:2與某些氧化物反應(yīng)

　　C + 2CuO CO2↑） CO2↑

　　【強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)】提問：為什么實(shí)驗(yàn)完畢后要先撤出導(dǎo)氣管？為什么要待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上觀察？

　　[教師提問]請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)化學(xué)方程式，并提問。

　　[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生觀察、分析、回答