學會交往友好相處安全教學設(shè)計（精選6篇）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設(shè)計是必不可少的，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學會交往友好相處安全教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
學會交往友好相處安全教學設(shè)計 篇1
教學用具：
課本及材料
教學方法：
探究法
教學目標：
知識與能力：
培養(yǎng)學生安全意識，學會友好交往。
過程與方法：
閱讀課本資料、交流討論
情感態(tài)度和價值觀：
使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認識交往在人生中的重要性。
重點難點：
重點：提高學生對安全、對交往重要性的認識。
難點：養(yǎng)成良好的安全習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。
【德育滲透】
使學生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，
多交朋友提高自己的人生價值。
教學過程：
導語：同學們，你們好！從今天開始，我就是你們的地方課程老師…
一、真實再現(xiàn)
(列舉我鎮(zhèn)將王小學在暑假前兩學生偷著下水而淹死了事件)
1、安全教育--課本第1頁兩個事例。(指導學生看后發(fā)表意見)
(a、網(wǎng)上看客--獨行俠--孤獨。b、冷戰(zhàn)中的王芳--打110告了她的媽媽偷看她的日記--郁悶)
2、問題：從課本兩位同學的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢?
(讓學生思考并分別說一下自己有多少個朋友)
二、行動在線
1.小組內(nèi)交流：自己的的人際交往能力如何?在全校師生中，你認識的
老師和同學有多少?
(請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言)
2.我們怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸呢?
(啟發(fā)學生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發(fā)學生結(jié)合實際分別說出一點)
(1)微笑待人(真誠、友善)
(2)肯定別人(贊揚、鼓勵)
(3)傳遞快樂的精神(積極樂觀)
(4)寬以待人(以寬容的心對待別人，取長補短)
(5)做一個溫和的人(幫助別人)
3.在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢?
(1)常用的口語(請、您好、謝謝、對不起等)
(2)打招呼(點頭、問候等)
(3)--(9)(指導學生自己學習并說明)
三、拓展延伸
想一想，下列人際交往行為對不對?我們應該怎么做?
(學生思考，讓學生結(jié)合圖話說出自己的做法)
四、課堂小結(jié)：
1、說一下你學習這節(jié)課的收獲。
(給每生下發(fā)一張有關(guān)安全知識的材料，課外閱讀)
2、學會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往--講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。
板書設(shè)計：
安全--人身交往--人生環(huán)境--生命是
學會交往友好相處
怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸?
學會交往友好相處安全教學設(shè)計 篇2
〖學生實態(tài)〗
通過課前調(diào)查我了解到，我所執(zhí)教的三年級（1）班有52名學生，全部是獨生子女，占全班人數(shù)的100%；三年級（2）班有53名學生，其中獨生子女有52人，占全班人數(shù)的98.1%。他們需要伙伴，也喜歡和伙伴一起玩耍，但是當與伙伴相處發(fā)生沖突時，當個人利益與他人利益產(chǎn)生矛盾時，他們常常會以自我為中心，凡事只想自己，不想他人，因為一點小事就記恨別人，向小伙伴隱瞞或者讓小伙伴幫助自己隱瞞自己的缺點和錯誤。由于學生的年齡比較小，他們往往不能正確處理同伴之間的矛盾，常使矛盾激化，久而久之會形成自私、心胸狹窄、不誠實等不健康的心理。因此，對學生進行伙伴間以誠相待，并學會正確處理矛盾的教育是非常必要的。
〖教科書分析〗
教科書提供了比較典型的事例來突出教學目標。事例中的女孩因為一點小事記恨同學，不讓同學和自己一起玩，反映了她心胸狹窄和自私的心態(tài)，同時也使學生看到因為她的自私，導致集體成員之間不能夠友好相處。這個例子非常貼近學生的生活。在展示故事的同時，教科書給學生的小組討論學習提供了空間，學生可以把自己在小組學習中獲得的收獲記錄下來，作為自勉。
雖然本課題的教學內(nèi)容貼近學生的生活實際，但是教材所提供的僅是學生生活情境的范例。在學生的生活中，與小伙伴相處的事例是豐富多樣的，因此本課題的教學必須從學生身邊的事例入手，讓他們從自己和伙伴相處的事例中汲取經(jīng)驗和教訓，這樣才能真正入情、入腦，進行自我教育。同時要照顧到教學中可能出現(xiàn)的保護學生的隱私問題，一切活動要以學生自愿參與為前提，保護學生的學習積極性。
〖課程資源的開發(fā)與運用〗
�。ㄒ唬⿲W生準備
1.以小組合作學習為主要學習模式。
2.采用調(diào)查、訪問、體驗、游戲等方式參與學習活動。
3.在學生得出初步結(jié)論后，用于實踐，運用所學知識幫助他人，從中體驗伙伴相處的樂趣和幫助別人的成就感。
（二）教師準備
1.剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果、綠樹葉、紅蘋果和大樹形狀的紙。
2.將教科書中的事例拍成錄像短片。
〖本課題教學目標〗
1.學會彼此諒解、友好相處。
2.學會彼此以誠相待。
3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。
〖教學結(jié)構(gòu)〗
�。ㄒ唬┱n時安排
1課時。
�。ǘ┙虒W結(jié)構(gòu)整體設(shè)計
1.以引言導入課堂教學，用枝繁葉茂的果樹象征“友誼之樹”。
2.展示情境，引導學生運用形象的方法拯救友誼之樹。
3.總結(jié)全課，引導學生在自愿的基礎(chǔ)上發(fā)表自己在“友情卡”上寫給好朋友的知心話，并伴以美好的音樂，以達到愉快交流的目的。
〖教學結(jié)構(gòu)〗
（一）導入
�。ㄊ孪茸寣W生自愿分組，和自己要好的同學坐在一起。這樣做的目的，一是讓學生學習起來更有積極性、針對性；二是為本課的學習打下伏筆，讓學生體驗到友情的美好。）
師：同學們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對嗎？和好朋友在一起學習生活、玩耍，你有什么感覺呢？
學生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會帶給人陰涼，會帶給人清新的空氣和甘甜的果實。
教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。
（二）播放錄像，并討論
師：和小伙伴在一起的時光是充滿快樂的，但是有時候也會鬧別扭，比如遇到下面這樣的情況該怎么辦呢？
放錄像：展示課文中的兩個故事拍成的短片。
請學生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？
�。▽W生總結(jié)的內(nèi)容如不遵守秩序、不誠實、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的紙上，再把這些紙貼到“大樹”上。）
師：你們瞧，伙伴間的友誼因為這些原因變得不再美好、牢固了，如果再不趕快補救，它就會像這棵大樹一樣枯萎死去。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)的設(shè)計運用了比喻的方法，讓學生形象地感受到自私、不誠實等都是破壞友誼的重要因素，從而引起學生對這個問題的關(guān)注。）
師：快讓我們一起來動腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧！請同學們自選一個案例，先討論解決這些問題的方法，將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。
�。ń鉀Q辦法可以是通過交流達成諒解、道歉承認錯誤、不記恨、誠實、謙讓等，再按照小組討論的方法模擬表演怎樣解決問題。表演時由組內(nèi)一名同學在旁邊進行點評，說出本組主要用什么方法來解決問題，并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應的“黃樹葉”和“壞蘋果”。）
�。M體驗是學生喜聞樂見的一種活動形式，但是加進點評就對學生有了進一步的要求。對于三年級學生來說，從實踐中概括出理性認識的能力應該得到培養(yǎng)和提高。）
師：剛剛同學們討論得很好，老師發(fā)現(xiàn)大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學解決問題。但是當我們自己遇到問題的時候，能不能還和剛才一樣呢？
師：（教師出示課前不記名調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計）調(diào)查顯示，我們班上多數(shù)同學都曾經(jīng)與自己的伙伴發(fā)生過矛盾，很多同學能夠很快地解決矛盾，與伙伴重歸于好。但也有部分同學的問題至今沒有解決。老師已經(jīng)讓他們把事情寫在卡片上，同學們愿不愿意幫助他們？請每個組的組長來抽取幾張卡片，與小組同學共同討論造成矛盾的原因和最佳的解決辦法，并寫在卡片上，由選出的代表向大家匯報，再請老師轉(zhuǎn)給被矛盾所困擾的同學。
�。ㄔ诮虒W實踐中，這個環(huán)節(jié)非常受學生歡迎，他們都興致勃勃地仔細分析事例。例如：有的學生說曾經(jīng)因為小伙伴弄壞了自己東西而記恨他，失去了寶貴的友誼；有的學生說因為一次自己犯了錯誤，小伙伴向教師告狀，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的學生說家長不讓他和學習成績差的學生玩，所以疏遠了伙伴。學生根據(jù)所學的內(nèi)容為同學出謀劃策，排憂解難，充分體現(xiàn)了學生主動參與學習的積極性，從而使他們從別人的事例中吸取教訓，進行自我教育。需要指出的是，這些事例的選擇一定要經(jīng)過當事人的同意，并一定是不記名的，教師要承諾為學生保密。）
師：相信那些被困擾的同學一定會從同學們?yōu)槟銈兲峁┑姆椒ㄖ姓业阶詈玫慕鉀Q方法，我們也衷心希望你們可以重新找回失去的友誼。通過今天的學習，你們一定懂得了應該怎樣和伙伴相處。請大家以小組為單位，把你們認為最重要的幾條寫下來。
（根據(jù)剛才解決問題的類型不同，允許各組的結(jié)論有差異。）
�。ㄈ┛偨Y(jié)
師：請同學們根據(jù)所學的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。同學們可以自愿將你寫的內(nèi)容念給大家聽。
〖反思〗
通過本節(jié)課的教學，我感覺到學生的情感是極為豐富和微妙的。在教學過程中，教師一定要站在與學生平等的位置上，以尊重為前提，以交流為手段，以體驗為途徑，以動情提高認識為最終目的。只有真正撥動了學生的心弦，才能取得良好教育的效果。
〖評析〗
在教學中，教師結(jié)合三年級學生的年齡特點，注意通過形象的活動引導學生體驗。把同學之間健康的友誼比喻成一棵大樹，把不遵守秩序、不誠實、記恨等等比喻成黃樹葉、蟲子、壞蘋果，讓學生形象地感受到自私、不誠實會破壞友誼，使友誼的大樹枯萎。為了救治生病的大樹，引導學生通過小組討論交流，提出解決問題的辦法，將這些辦法形象地比喻為綠樹葉、紅蘋果。形象的教學活動、豐富的想像，促進了學生的學習體驗，提升了學生的理性思考，使本課的教育目標落到了實處。
學會交往友好相處安全教學設(shè)計 篇3
活動目標：
1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系)，并在適當?shù)膱龊线\用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
活動重點：
培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
活動難點：
在適當?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。
活動準備：
教學掛圖，小兔和小狗玩具。
活動過程：
一、導入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。
1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?
2、小結(jié)：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。
3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?
4、小結(jié)：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?
7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
8、幼兒模仿練習。
三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?
2、小結(jié)：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。
五、一起學習禮貌歌。
學會交往友好相處安全教學設(shè)計 篇4
教學目的：
使小學生初步認識到，你怎樣對待別人，別人就會怎么對待你，并在活動中學習和實踐與同學友好相處的基本方法。
教學重難點：
理解“友好相處”的含義，克服交友中以自我為中心的傾向。
教具準備：
多媒體
教學過程
一、導入
師：在生活中，我們每個人都希望自己能夠有很多朋友，成為受人歡迎的孩子，我也衷心祝愿，你們能實現(xiàn)自己的愿望。今天我們就利用這節(jié)課，找到更多的好朋友。
二、畫笑臉
1、看笑臉
師：我們先來看一組照片，出示笑臉圖，大家談談看后心情怎樣？（開心、愉快、、、）
2、說笑臉拿出自己的微笑照片，在組內(nèi)說是怎么會笑得那么開心。（組內(nèi)交流照片）
3、畫笑臉（播放音樂：幸福歌）
師：在學習中有微笑，在生活中也有微笑，到處洋溢著我們的笑容，請大家拿出手中的畫筆畫下自己那開心的時刻。
4、貼笑臉?把畫好的笑臉圖貼到黑板上。
師：同學們，微笑給我們帶來了和諧、健康、智慧，微笑也會讓我們有更多的朋友，讓我們的生活更豐富多彩，所以，讓我們多一些微笑，多交一些朋友吧！
三、擊鼓傳娃娃
師：下面讓我們放松一下，做個小游戲吧。
提出要求：全班同學分成四組，同時進行，聽著鼓聲傳娃娃，當鼓聲停的時候，手中拿著娃娃的`同學和你左邊的同學一起站起來，拿娃娃的同學首先說一說對方的優(yōu)點或你最欣賞的地方，然后該同學也表示一下你對他的欣賞之處，講完以后互相握手。
�。ɡ蠋熓痉叮┯螒蜃鋈�，并說說當你聽到別人夸你的時候心情怎樣？師小結(jié)：是啊，被他人欣賞是快樂的，對欣賞自己的同學也產(chǎn)生了好感，想與他多多交往，而欣賞和贊美別人的同時自己也是快樂的，所以，這也是獲得朋友的一種好方法，與同學友好相處希望大家以后多用欣賞的眼光看別人，那么你會交到很多的朋友。
四、送祝福（播放音樂：）
師：這節(jié)課你們都交到朋友了嗎？知道怎樣與同學友好相處了嗎？請拿出你的筆寫出你對朋友的祝福
總結(jié)（播放音樂：找朋友）
師：快樂時有人與你分享，痛苦時有人與你分擔，困難時有人給你幫助，通過交往，我們能夠?qū)で笮撵`的溝通，找到感情的寄托。希臘作家斯托貝說過：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。”（出示）一個會欣賞別人，并且會與人友好相處的人，才能擁有更多的朋友，老師祝愿大家，在這學期每個人都能擁有更多的朋友。
學會交往友好相處安全教學設(shè)計 篇5
一、教學目的：
通過本次教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。
二、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰耄汉⒆觽�，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。
先來看情境表演：
�。ǘ┣榫潮硌�
1、《跳皮筋》
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）生：小芳不合群，說別人。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。
師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？
生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣。（生充分說）
師小結(jié)：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。
接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。
2、《上課鈴響了》：
上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）
生：她愛生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！
師小結(jié)：是，我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤�，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。
下面（出示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）
同學之間學會友好，不嘲笑缺點。學會尊重，不欺小凌弱。學會寬容，不斤斤計較。學會理解，不撒嬌任性。
師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。
�。ㄈ┱f句心里話
�。�1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
�。�2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
�。�3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會這樣做：生：遇到這種情況我會這樣做：
師小結(jié)：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。來，一起讀：同學之間：學會關(guān)愛熱情大方學會體貼細致入微學會調(diào)節(jié)消除嫉妒學會激勵互相進步過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹诵@短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸？
�。ǚ乓曨l）
�。ㄋ模┬@短�。�
視頻：《糖葫蘆的故事》
討論：看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么？
生充分說：（不要愛慕虛榮）
師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當中，老師希望大家（出示）
面對普通不盲目攀比面對平凡不愛慕虛榮面對困難堅強應對面對挫折頑強拼搏
（五）、出示《小學生的心理健康標準》
小學生的心理健康標準
（1）具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識；
�。�2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；
�。�3）能承受挫折；
�。�4）能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境；
�。�5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；
�。�6）具有健康的生活方式與生活習慣；
�。�7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；
�。�8）有積極的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。
�。⒖偨Y(jié)
師總結(jié)：同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。
�。ㄆ撸�、欣賞歌曲《永遠是朋友》
學會交往友好相處安全教學設(shè)計 篇6
活動目標：
1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2.體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕�！�
活動過程：
1.講述故事《小黑豬嚕�！芬�，激發(fā)幼兒學習的興趣。
引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕�！罚膭钣變赫f說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學習友好相處的方法。
談話：引導幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。
師：平時是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。
�。�1）幼兒分組進行表演，教師指導。
（2）集體分享，為幼兒頒獎。
4.活動結(jié)束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！
活動延伸：
在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。
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