我的腳丫丫教學設計

　　名稱一：我的腳丫丫

　　目標：感知小腳丫的特征

　　材料：水桶、動物腳印圖、瓶子、音樂

　　過程：1.出示小動物的腳印，讓幼兒找找它們是誰的腳印，幼兒園托班主題活動——大腳丫與小腳丫。

　　2.聽著音樂做做腳丫操：取一個塑料瓶放在腳下，聽著音樂玩。

　　3.找找自己的大腳趾、小腳丫、腳后跟。

　　4.帶領幼兒將腳浸在水里，然后在干的地上走路，看看說說自己同伴、老師的腳印有什么不一樣。

　　5.引導寶寶看看、想想，手印、腳印怎么不見了?

　　提示：

　　1.用同樣的方法鼓勵幼兒做印手印的游戲。

　　2.此活動適宜在室外的'水泥地上進行，但到各地上的尖銳物除去。

　　3.適宜在天氣比較熱的夏天進行。

　　名稱二：洗腳

　　目標：清楚發(fā)準ya的聲音

　　材料：教學掛圖、兒歌錄音

　　過程：1.教師出示掛圖，請幼兒看看講講：  ——“圖片里的小朋友在干什么?”

　　2.教師介紹兒歌名稱，并朗讀兒歌2-3遍，幼兒教案《幼兒園托班主題活動——大腳丫與小腳丫》。

　　3.引導幼兒跟老師慢慢地朗讀。

　　4.幼兒看書，教師播放錄音若干遍，引導幼兒模仿著讀兒歌。

　　提示：

　　1.這首兒歌很有趣，教師在教學過程中，可借助肢體語言來表達。

　　2.如果幼兒在一次活動中不能學會兒歌的話，教師不必著急，在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學習。

　　附：兒歌]   洗腳 （鄧國英）  小腳丫，胖腳丫，  腳盆里，劃呀劃，  撲哧撲哧打水花，  好像兩只小白鴨。

　　名稱三：比一比、樂一樂

　　目標：感知大小  材料：  幼兒和老師的鞋子等

　　過程：1.教師和幼兒圍坐在地毯上，大家脫去自己的鞋子和襪子。

　　2.和同伴比一比，誰的腳大?誰的腳小?

　　3.用同樣的方法比鞋子的大與小。

　　4.幼兒和老師的腳與鞋比大小。

　　5.教師與幼兒玩“腳對腳”的游戲：不能用手幫忙，兩個人的腳與腳對齊。

　　6.游戲結(jié)束，幼兒自己將鞋襪穿好。

　　提示：

　　1.如果沒有地毯，可用席子或塑料墊板替代。

　　2.教師可用此方法與幼兒玩“手碰手”的游戲。

　　3.此活動在進行時，教師要更多地讓幼兒體驗愉快感。

　　4.在以后復習對大與小的認識時，讓幼兒做數(shù)學練習《大和小》。

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