小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計
一、計劃與備課
（一）教學(xué)計劃
1、制訂計劃前要認(rèn)真學(xué)習(xí)（語文課程標(biāo)準(zhǔn)），明確所教年級的教學(xué)要求；認(rèn)真通讀教材和教師用書，依次把握小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，使之形成體系并融會貫通；確定所使用的圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學(xué)資源，并全面了解學(xué)生情況。
2、每學(xué)期初，教師在上述目標(biāo)體系的正確導(dǎo)向下，認(rèn)真制訂出明確具體、切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃，教學(xué)計劃一般包括對學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析、教材內(nèi)容體系分析（含識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、語文園地、綜合性學(xué)習(xí)等）、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、采取的教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和課時安排、重要的教學(xué)活動及語文課外活動等內(nèi)容。（附表一：教學(xué)進(jìn)度安排表） （二）備課
1、樹立單元備課教學(xué)的思想，先通讀單元全部教材，了解單元教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實到每篇課文的教學(xué)之中，要充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、習(xí)作等的整合作用。
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，在單元教學(xué)基礎(chǔ)上確定課文教學(xué)目標(biāo)（全課目標(biāo)和和課時目標(biāo)）。目標(biāo)要體現(xiàn)三維多元，內(nèi)容明確、具體、恰當(dāng)，重點突出，難點抓準(zhǔn)，符合新課程理念和本課教學(xué)要求。
3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時內(nèi)容，精心設(shè)計有彈性的教學(xué)方案。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)校、班級實際，選用或制作合適的教學(xué)輔助器材、資料；教學(xué)流程層次清晰，銜接自然，能突出重點，突破難點。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段恰當(dāng)有效，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要選準(zhǔn)教學(xué)的切入點，安排好難易適宜、形式多樣的語文實踐活動。合理安排課內(nèi)外作業(yè)。
4、要認(rèn)真書寫教學(xué)方案，教齡五年內(nèi)教師必須寫詳案。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：①課題；②課型（如：閱讀教學(xué)、口語交際課、習(xí)作課、寫字課、班級讀書會、活動課等）；③教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)重、難點；⑤課時；⑥教學(xué)準(zhǔn)備；⑦教學(xué)過程；⑧作業(yè)或活動設(shè)計；⑨板書設(shè)計。（附表二：小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計格式1、格式2、格式3）口語交際課、習(xí)作課、語文園地課、綜合性學(xué)習(xí)等也應(yīng)按照上述幾個方面來制定切實可行的教案。 格式1：見附表二 格式2：見附表二 格式3：貼頁式
所謂“貼頁式”課本教案，就是教師先準(zhǔn)備好貼頁用的備課紙（將備課紙進(jìn)行裁剪，長度與課本一樣長、寬度可稍窄），然后在課本每頁的右邊都貼上一頁。用的時候展開，不用時就往里折。
具體的使用方法是：第一，在封二粘貼本學(xué)期的日課表。第二，目錄的貼頁處制定教學(xué)計劃（如果貼頁紙不夠用，課本目錄一頁課粘貼多頁），教學(xué)目標(biāo)安排直接標(biāo)在課本目錄里。第三，備課時，教師首先用自己熟悉的符號進(jìn)行圈、點、勾、劃、批，對文本進(jìn)行解讀。然后分課時把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)、板書設(shè)計及反思等寫在貼也上。第四，生字表的貼頁處可以制訂學(xué)期復(fù)習(xí)計劃。
5、允許對備課進(jìn)行改革和試驗，手寫、電子教案均可。 6、備周前課，但上課前要進(jìn)一步熟悉教案。
7、健全集體備課制度，每月至少集體備課2次。集體備課采取集體討論與個人備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)。集體備課通常運用于單元備課、研究課備課之中。
教學(xué)進(jìn)度安排表（一年級下冊）
格式1：
小學(xué)語文教學(xué)計劃參考格式
授課時間： 年 月 日第 周 星期 第節(jié)課
格式2：
小學(xué)語文教學(xué)計劃參考格式
授課時間： 年 月 日第 周 星期 第節(jié)課
二、上課與反思
1、堅持以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞目標(biāo)開展教學(xué)過程。教學(xué)重點的落實應(yīng)分步到位，過程清晰，教學(xué)難點的突破應(yīng)設(shè)置坡度、做好鋪墊，以便分步實施，逐步達(dá)成目標(biāo)。
2、突出語文學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語文，積累語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高學(xué)生的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。
3、創(chuàng)造性的實施教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，教師要處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，時刻關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。根據(jù)收集的學(xué)生的信息反饋，充分的運用教師的教學(xué)機(jī)智，及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計，做到以學(xué)定教。
4、教學(xué)方法要符合教學(xué)原則和課型特點，不同課型采取不同的教學(xué)方法，突出語文實踐活動、讓學(xué)生有較為充裕的讀書時間、自主學(xué)習(xí)的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、積極討論、質(zhì)疑問難。注重語言的感悟、積累和運用，重視讀寫結(jié)合，加強(qiáng)綜合，突出重點，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、教師既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個性差異，做到因材施教，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、規(guī)范教學(xué)行為。教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照課程表和作息時間表上課，不隨意離崗，不做與教學(xué)無關(guān)的事情。不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)謹(jǐn)體罰和變相體罰學(xué)生。教態(tài)自然，儀表大方，精神飽滿，富有情感；堅持講普通話，語言準(zhǔn)確、生動，板書合理，書寫規(guī)范，能根據(jù)實際操作常見的媒體。
7、教學(xué)后提倡寫教學(xué)反思和教學(xué)后記�？陀^總結(jié)教學(xué)得失，分析原因，并對教學(xué)中存在問題提出診治措施；或結(jié)合教學(xué)實例，闡述自己的教學(xué)見解，以便總結(jié)提高。教學(xué)反思可以寫在教案之后，也可以寫在專門的本子上。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
1、要緊扣課標(biāo)和教材內(nèi)容，精心設(shè)計、合理安排課內(nèi)外作業(yè)。布置課堂作業(yè)應(yīng)盡量放在課堂教學(xué)內(nèi)進(jìn)行，課內(nèi)作業(yè)力爭在課堂完成，家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制。一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過30分鐘，五六年級不超過45分鐘。
2、作業(yè)要講究實效，有典型性、思考性、針對性，突出語文實踐性，體現(xiàn)語文知識的綜合運用，分量和難度適中，每學(xué)期大作文不少于7篇，一般在課內(nèi)完成，課外練筆一般一周一次。要安排一定的口與訓(xùn)練和課外閱讀，還可以安排一些動口動手的實踐作業(yè)，如：調(diào)查、觀察等。不布置機(jī)械重復(fù)和大量的抄寫作業(yè)，對于不同類型的學(xué)生可以布置難度不同的作業(yè)。 （二）作業(yè)批改
1、指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。
2、作業(yè)批改要認(rèn)真及時，使用的符號和語言文字要規(guī)范，書寫要工整。作文批改要有批有改，可采取精批、略批、面批、學(xué)生互批等多種方法，做好批改記錄。提倡采用激勵性評語。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師有針對性地彌補缺漏，做好講評。
3、作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。低年級所有作業(yè)全批全改，中高年級重點作業(yè)精批細(xì)改，其他作業(yè)抽該講評結(jié)合；平時的小練筆的評改要圈出錯別字，有修改符號畫出好詞佳句，簡單點評；單元作文可采用合作評改方式，老師要點評突出方面，有批改記錄。作業(yè)批改要有等級評定和評語及批改日期，日期一律用小寫數(shù)字。
4、要注意培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、獨立思考、按時完成作業(yè)并及時檢查訂正的好習(xí)慣，作業(yè)
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