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三年級語文秋天的雨第二課時公開課教學設計
篇一：三年級語文《秋天的雨》第二課時公開課教學設計
[教學目標]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。
2.讀懂課文內容，感受秋天的美好。
3.積累好詞佳句。
[教學重點]
通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。
[教學難點]
感悟藝術化的語言特色和含蓄的抒情方式。
[教學方法] 精講多讀，以讀促思，以讀促悟，讀練結合。引導學生在讀中思考，讀中積累，讀中感悟。
[教學手段] 多媒體課件。
[教學過程]
一、引題導入
上節(jié)課我們初讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第11課《秋天的雨》。（板書課題）
二、整體感知
1.聽課文朗讀，想想：秋天的雨是什么樣的？
2.你從哪些自然段知道的？是哪些話給我們直接點明的？
3.把課文中每個自然段的第一句話連起,來多像一首小詩�。≈该麑W生朗讀這首小詩。
三、精讀感悟
（一）學習第一自然段
1.自由讀第一自然段，說說你讀懂了什么？
2.朗讀第一自然段。
�。ǘ⿲W習第二自然段
1.第二自然段開頭就說“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”，請同學們自由讀這一段，劃出你喜歡的與顏料有關的句子。
2.交流感受，品讀句子。
3.這么多漂亮的顏色用文中的一個詞說是什么？你還能想出其他的的描寫顏色的詞嗎？
4.五彩繽紛的秋天多美呀，讓我們帶著對秋天的贊美之情朗讀這一段。
�。ㄈ⿲W習第三自然段
1.秋天的雨不光有五彩繽紛的色彩，還藏著好聞的氣味呢！請一名同學讀一讀第三自然段。
2.想象秋天的雨里還藏著什么氣味？聞到這些氣味你會怎么做呢？讀讀最后一句。
3.秋天不僅是個五彩繽紛的季節(jié)，從文中還能看出是個怎樣的季節(jié)？
4、有感情地朗讀這一段。
�。ㄋ模⿲W習第四自然段
1.當我們陶醉在這香甜的氣味中時，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要到了。聽了這個消息，動物、植物們都在干什么呢？自由讀第四自然段，讀后同桌交流交流。
2.請學生扮演這些動物、植物：聽到這個消息，你要干什么？
3.發(fā)揮想象，表演這一段的內容。
四、回歸整體
1.通過前面的學習，你對秋天有什么感受？
2.齊讀最后一自然段。
五、作業(yè)
你想以怎樣的方式記錄秋天的美景呢？
A．積累描寫秋天的詞句，辦一張手抄報。
B．把秋天的景物畫下來。
C．寫一首描寫秋天的詩。
D．和爸爸，媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。
附：板書設計
一把鑰匙
一盒五彩繽紛的顏料
秋天的雨 藏著好聞的氣味 豐收 、歡樂
吹起小喇叭
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