小學(xué)閱讀理解教學(xué)設(shè)計(jì)范本
第七部分 閱讀理解 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)
1、 提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)
慣
2、 掌握分段(層)與概括段(層)意的方法 教學(xué)重點(diǎn)
1、 理解文章中重要句子的含義
2、 提高閱讀理解時(shí)的閱讀速度 教學(xué)難點(diǎn)
掌握閱讀理解的相關(guān)文體知識(shí)的概念與作用，如六要素、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等 教學(xué)課時(shí)
六課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 基礎(chǔ)知識(shí)精講
(一)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的要求
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深刻的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習(xí)流覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
11、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面。
(二)提高閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
1、怎樣提高閱讀興趣
首先，從自己喜歡讀的書(shū)開(kāi)始讀起。每個(gè)人都有自己喜歡讀的'書(shū)，例如有的人喜歡童話(huà)寓言，有人的喜歡科幻讀物，有的人喜歡看人物傳記，有的人喜歡看文學(xué)名著。選擇你最喜歡的書(shū)去讀，肯定會(huì)興趣盎然，感受到讀書(shū)的快樂(lè)，越讀越想讀。
其次，帶著工具書(shū)幫助閱讀。碰到不認(rèn)識(shí)的字，你可以查字典；碰到書(shū)上提到的地名或歷史背景，你可以翻地圖或歷史年表。閱讀的障礙掃除了，讀起來(lái)順利了，興趣也就高了。
第三，在讀書(shū)的時(shí)候盡可能把“讀”與動(dòng)手動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)。邊讀書(shū)邊想象，邊讀書(shū)邊思考和聯(lián)想，還可以把書(shū)上的情景畫(huà)成圖，或者把書(shū)上介紹的試驗(yàn)、制作，自己學(xué)著做一做，這樣讀書(shū)一定會(huì)更有趣。
第四，和同學(xué)一起讀同一本書(shū)。讀后互相討論，交流體會(huì)，共同評(píng)論書(shū)中的人物性格等，有不同看法的不妨開(kāi)展討論，爭(zhēng)論相持不下，雙方回去再看書(shū)，從書(shū)上找資料、論據(jù)，下一次再討論。這樣相互切磋，不但會(huì)使你的讀書(shū)興趣大增，而且也會(huì)對(duì)書(shū)的內(nèi)容、主題有更深入的理解。
2、讀書(shū)要有選擇
當(dāng)你起進(jìn)圖書(shū)館或書(shū)店，面對(duì)滿(mǎn)架滿(mǎn)柜的圖書(shū)，真有點(diǎn)像駛進(jìn)茫茫大海的小船一樣找不到方向：這么多書(shū)，讀什么好呢？確實(shí)，讀書(shū)需要選擇。
首先，當(dāng)然是選好書(shū)。所謂的好書(shū)，是指思想健康，內(nèi)容正確，讀后能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操的書(shū)。好書(shū)引人走正路，壞書(shū)使人受毒害。不過(guò)現(xiàn)在社會(huì)上畢竟好書(shū)是多數(shù)，尤其是“中小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)”推薦折圖書(shū)，你完全可以放心地去選擇、去讀；而面對(duì)那些擺在地?cái)偵铣鍪鄣臅?shū)，你可得小心一點(diǎn)，那兒可能有壞書(shū)或不適合你的書(shū)。
其次，要選擇內(nèi)容深淺、難易適當(dāng)?shù)臅?shū)。一開(kāi)始就選很深的書(shū)來(lái)讀，你會(huì)因讀不懂而失去興趣，若是選一些內(nèi)容簡(jiǎn)單的書(shū)來(lái)讀，又不利于知識(shí)的增長(zhǎng)，所以，最好是根據(jù)你的知識(shí)基礎(chǔ)選擇你所需要的并能夠讀懂的書(shū)。
第三，選擇圖書(shū)，既要面寬一點(diǎn)，又要有重點(diǎn)。讀書(shū)的面太窄了不好，如果只讀學(xué)習(xí)參考書(shū)、輔導(dǎo)資料，別的書(shū)都不懂，你的知識(shí)面就會(huì)狹窄，不利于進(jìn)一步提高。最好文學(xué)、藝術(shù)、自然、社會(huì)各類(lèi)書(shū)都要讀一點(diǎn)。但不是平均使用力氣。而是應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，在博覽群書(shū)的基礎(chǔ)上確定自己主攻的目標(biāo)，然后圍繞目標(biāo)選擇有關(guān)的書(shū)籍。
第四，社會(huì)上還有一些言情、武打類(lèi)的書(shū)，這些書(shū)，有的文筆不錯(cuò)，故事情節(jié)性也很強(qiáng)。但要有所選擇，例如武打類(lèi)的書(shū)，描寫(xiě)的人物世界基本是脫離現(xiàn)實(shí)生活的，虛幻不實(shí)的。如有興趣，不妨就選一些寫(xiě)得較好的代表作閱讀一下，但不要過(guò)于沉湎，以
至于整天手不釋卷，更不要充當(dāng)其中的某個(gè)角色加以模仿。言情小說(shuō)大多品位不高，與學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的情感世界距離太大，讀了無(wú)益。
如果自己選擇圖書(shū)尚沒(méi)有把握，還可以向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，請(qǐng)他們指導(dǎo)。另外，同學(xué)之間也可以互相交流選擇圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，這樣你選擇圖書(shū)的能力就會(huì)逐步提高。
3、怎樣才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣可以使人受益終身。提高閱讀能力，從根本上說(shuō)，是要培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣、形成良好閱讀習(xí)慣。
(1) 要養(yǎng)成多讀的習(xí)慣
要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。關(guān)于課外閱讀量，課程標(biāo)準(zhǔn)做了明確的規(guī)定，要求“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料”，“廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物”，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
(2) 要養(yǎng)成專(zhuān)心讀書(shū)的習(xí)慣
古人說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要眼到心到。一開(kāi)卷，就應(yīng)該進(jìn)入到書(shū)的情境中去，不受周?chē)胍舻母蓴_。有些學(xué)者為了培養(yǎng)自己專(zhuān)心讀書(shū)的習(xí)慣，執(zhí)意到城門(mén)口或集市上去讀書(shū)，鍛煉自己抗干擾的能力。養(yǎng)成了這樣的讀書(shū)習(xí)慣，你就能在各種不利的讀書(shū)環(huán)境中專(zhuān)心讀書(shū)了。
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