正比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《正比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教材簡(jiǎn)解：
《正比例的意義》是小數(shù)新教材第12冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比和比例知識(shí)，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。所在單元共安排了三道例題和一個(gè)練習(xí)，其中講正比例的是前兩個(gè)例題。學(xué)生理解了正比例的意義以后，再探索第三個(gè)例題(反比例的.意義)就容易多了。因此第一課時(shí)《正比例意義》的教學(xué)最為重要，教材主要安排了例1、試一試、練一練、以及練習(xí)十三的1、2題等內(nèi)容。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中認(rèn)識(shí)成正比例的量的過(guò)程，初步理解正比例意義，能找出生活中成正比例量的實(shí)例，能正確判斷成正比例的量。
2、通過(guò)觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)正比例量的特征，并嘗試抽象概括正比例的意義，初步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系。提高分析比較、歸納概括、判斷推理能力，同時(shí)滲透初步的函數(shù)思想。
3、在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,增強(qiáng)從生活現(xiàn)象中探索數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,并樂(lè)于與人交流。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際情境認(rèn)識(shí)成正比例量的特點(diǎn)，并能正確理解正比例的意義。 難點(diǎn)：能跟據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例。
設(shè)計(jì)理念：
1、重視構(gòu)建基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我從游戲入手，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。并將兩種相關(guān)聯(lián)的量提前認(rèn)知，有利于分散難點(diǎn)。
2、改變學(xué)習(xí)方式，注重合作交流。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，這是我本課追求的基本理念。
3、發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。重視探索正比例形成的來(lái)龍去脈的同時(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)；在學(xué)習(xí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。
設(shè)計(jì)思路：
本課我從學(xué)生喜愛(ài)的游戲入手，從簡(jiǎn)單的計(jì)分比較入手，探索理解“兩種相關(guān)聯(lián)的量”的意義；接著采用自學(xué)與合作交流相結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)正比例意義；然后讓學(xué)生比較、歸納，引導(dǎo)學(xué)生在用文字表示正比例關(guān)系基礎(chǔ)上探索出用字母表示正比例關(guān)系；再讓學(xué)生循序漸進(jìn)地運(yùn)用知識(shí)；最后了解學(xué)習(xí)情況，便于輔導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)依據(jù)“游戲?qū)搿骄啃轮ㄗ詫W(xué)、合作、交流）——鞏固應(yīng)用——總結(jié)反思——檢查效果”這一基本模式設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在自主探究的氛圍下學(xué)習(xí)，以求在和諧的合作氛圍下產(chǎn)生理想的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)過(guò)程：
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