《學(xué)會(huì)鼓勵(lì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過交際，懂得關(guān)心他人，鼓勵(lì)他人，內(nèi)心產(chǎn)生信心和力量。
2．通過創(chuàng)設(shè)情境，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，掌握鼓勵(lì)別人的技巧。
3．在互動(dòng)交流中鍛煉口頭表達(dá)能力，正確、大方、完整地表達(dá)自已的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)有禮貌、誠(chéng)懇地鼓勵(lì)別人。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握鼓勵(lì)別人的方法，注意語(yǔ)言的連貫性和條理性，態(tài)度大方、有禮貌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生提前寫好自己難過、灰心等需要?jiǎng)e人鼓勵(lì)的兩個(gè)情況；教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程：
一、師生對(duì)話，引入話題
1．故事引入
先給大家講個(gè)故事：有位媽媽在廚房洗碗，她聽到她的孩子在院子里蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嗎?”孩子回答：“我要跳到月球上!”
同學(xué)們，一般的媽媽聽了這話會(huì)怎么說？（提問一兩位）。這位媽媽說：“好孩子，跳到月亮上，可不要忘記回來哦！”（停頓）這個(gè)小孩后來就成為了第一位登陸月球的人。他就是阿姆斯特朗。（屏幕出示圖片與人物名稱。）也許，正是他媽媽當(dāng)初的鼓勵(lì)，才成就了這位偉大的宇航員。
看，鼓勵(lì)的力量大不大？（嗯，一鼓勵(lì)就到月球上去了。）今天，我們就來聊聊“鼓勵(lì)”的話題。板書：學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。
2．師生互勵(lì)
今天來聽課的老師這么多，郇老師今天信心不怎么足，怎么樣，能鼓勵(lì)我?guī)拙鋯�？（提問兩到三位同學(xué)。）
來而不往非禮也。大家這么熱情地鼓勵(lì)我，我也要鼓勵(lì)鼓勵(lì)大家，為大家做了一首打油詩(shī)，我們來合作讀一讀好嗎？打油詩(shī)一首：
專心上課詩(shī)
作者：郇克會(huì)
精神面貌很重要，身正足安要坐好。
一雙眼睛明又亮，兩只耳朵要聽講。
舉手積極要自信，說錯(cuò)也是好榜樣。
眼到手到心要到，專心學(xué)習(xí)呱呱叫。
3．小結(jié)導(dǎo)語(yǔ)
看見大家小眼放光、充滿信心，老師很高興。其實(shí)生活啊，并不是每時(shí)每刻都像現(xiàn)在一樣充滿美好、希望與力量。很多時(shí)候，我們會(huì)碰到困難、會(huì)失去勇氣、甚至?xí)倚膯蕷�。課前老師讓大家準(zhǔn)備了一兩個(gè)自己需要?jiǎng)e人鼓勵(lì)的情況。請(qǐng)把準(zhǔn)備好的紙條拿出來。
二、初步交流，形成方法
1．初步交流
導(dǎo)語(yǔ)激勵(lì)：老師和大家今天愿意做你的知心朋友，希望能聽到你真誠(chéng)的心聲，也很愿意給你熱情的鼓勵(lì)，幫助你走出心理的困境。郇老師今天準(zhǔn)備了一些糖，如果你成功地鼓勵(lì)了對(duì)方，對(duì)方感到滿意，你會(huì)得到一塊糖的感謝。因?yàn)槟愕墓膭?lì)溫暖了他的心，老師會(huì)用糖甜甜你的小嘴�，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意把你的心聲告訴大家，讓我們來真心地鼓勵(lì)你。別人交流的`時(shí)候我們要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，聽他們是怎么交流的。
組織引導(dǎo)：組織五六組學(xué)生上臺(tái)互動(dòng)，鼓勵(lì)交流要大方、自然，有真誠(chéng)的態(tài)度，能用一些名言、故事鼓勵(lì)別人，鼓勵(lì)成功者能獲得一塊糖的感謝。
�。ㄖ笇�(dǎo)語(yǔ)預(yù)設(shè)：對(duì)于他們的表現(xiàn)，你有什么好的建議嗎？他們的表現(xiàn)有你值得學(xué)習(xí)的地方嗎？他用了什么方法鼓勵(lì)別人的？誰(shuí)能幫幫他？老師也想到了一句名言。誰(shuí)能用個(gè)故事鼓勵(lì)他一下？誰(shuí)也能用句名言？）
教師在指導(dǎo)每組時(shí)，提煉出一些板書：
禮貌真誠(chéng)、熱情大方
善用故事、名言激勵(lì)
2．小結(jié)互動(dòng)
板書小結(jié)：我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，應(yīng)該做到禮貌真誠(chéng)，熱情大方地聽別人的話，并能用上一些名言和故事熱情地鼓勵(lì)對(duì)方。為了使大家能運(yùn)用、積累一些鼓勵(lì)別人的名言故事，老師這里搜集了一些，我們一起來看看，媒體出示：
玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。
只要功夫深，鐵杵磨成針。有志者事竟成。
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
欲知天下事，須讀古今書。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。
若使年華虛度過，到老空留后悔心。
三百六十行，行行出狀元。
冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。
三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無成。
師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。熟能生巧，業(yè)精于勤荒于嬉。
古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。——《說勤奮》 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的�！斞�
天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水�！獝鄣仙�
困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)——俗語(yǔ)
《梅蘭芳》勤學(xué)苦練，終成大師。
《懷素寫字》練穿木板，成為書法家。
《司馬光》寫成史學(xué)巨著《資治通鑒》
《大禹治水》“三過家門而不入”
《臥薪嘗膽》——越王勾踐
《軍神》——?jiǎng)⒉?/p>
《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》“功夫不負(fù)有心人”
完成“青蛙卵剝離手術(shù)”基礎(chǔ)差、起步晚的“童第周”
一生有2000多項(xiàng)發(fā)明的“愛迪生”
發(fā)明飛機(jī)的“萊特兄弟”
假如給我三天光明的“海倫凱勒”
3．情景模擬 光說不練假把式。老師這里有三個(gè)情景，出示（含圖片）：
情景一：張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞了，他想去退卻沒有勇氣……
情景二：科學(xué)課上，茅義軍兩次實(shí)驗(yàn)都沒有成功，他想打退堂鼓……
情景三：宗家偉在班級(jí)田徑隊(duì)成績(jī)一直很出色，校運(yùn)會(huì)前夕，由于狀態(tài)不佳，他擔(dān)心這次參賽會(huì)影響班級(jí)成績(jī)……
請(qǐng)?jiān)谀愕闹車x擇一個(gè)同伴，然后演一下其中的一個(gè)情境，看看哪組小伙伴合作得最好，最會(huì)鼓勵(lì)，能做到我們提示的注意點(diǎn)，并能用多樣的方法鼓勵(lì)對(duì)方。這次呢沒有“糖”，但我們將評(píng)選出一組“最佳鼓勵(lì)獎(jiǎng)”。出示獎(jiǎng)狀。
學(xué)生準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)。
組織學(xué)生交流、選三組，進(jìn)行評(píng)選、發(fā)獎(jiǎng)。由同學(xué)們給三組同學(xué)鼓掌的掌聲大小決定哪組當(dāng)選�，F(xiàn)場(chǎng)由勝出的一組鼓勵(lì)一下失敗的兩組，如何才能做好鼓勵(lì)別人。
小組練習(xí)：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)選個(gè)同伴，把你剛才沒選的另外的兩個(gè)情境表演一下，注意相互交換角色，每人鼓勵(lì)一下對(duì)方。
三、提升練習(xí)，形成能力
1．提升練習(xí)
招聘活動(dòng)：
同學(xué)們，鼓勵(lì)別人，給別人信心與溫暖的同時(shí)，也提高了自己，讓我們的生活變得更美好。老師想在我們班創(chuàng)建一個(gè)“信心加油站”團(tuán)隊(duì)，當(dāng)然不是給大家加“汽油”的，是專為別人提供鼓勵(lì)、提供信心的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要招聘一些人才，我們來看一下招聘條件（媒體出示）：
充滿自信陽(yáng)光，說話清楚響亮，態(tài)度真誠(chéng)熱情，善于安慰鼓勵(lì)，表現(xiàn)得體大方。
小組選拔：
同學(xué)們，下面我們進(jìn)行小組選拔，請(qǐng)大家想一想課前準(zhǔn)備好的自己遇到的煩惱或困難，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由組長(zhǎng)安排，輪流說說自己遇到的難處，然后其他人進(jìn)行鼓勵(lì)，最后選拔出本小組的一位候選人，參加班級(jí)最后的招聘活動(dòng)。
組織活動(dòng)，教師巡視。
2．匯報(bào)“競(jìng)聘”
匯報(bào)交流：
請(qǐng)各小組選出的候選人上臺(tái)，接受大家的考驗(yàn)和選拔。同學(xué)們，我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，很多時(shí)候需要多人的安慰和鼓勵(lì)，才能幫助我們重新找到信心和力量。請(qǐng)你再次真誠(chéng)地打開心扉，把你心中仍然存在的傷心、難過、困難、灰心說出來，讓我們這些優(yōu)秀的候選人給予大家鼓勵(lì)、希望和信心。老師今天也準(zhǔn)備了一個(gè)需要大家鼓勵(lì)的情況，只要大家積極交流，我就會(huì)告訴大家我心里的難過，請(qǐng)大家鼓勵(lì)我、幫助我。注意：交流時(shí)，每次選擇不同的候選人，但不選本小組的。
組織交流，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)。
�。ㄔu(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：這位候選人表現(xiàn)如何？請(qǐng)你給點(diǎn)建議或評(píng)價(jià)一下。）
教師最后說出自己心里的難過。（屏幕出示：郇老師今年已經(jīng)38歲了，在年輕的時(shí)候錯(cuò)過了很多學(xué)習(xí)、發(fā)展的機(jī)會(huì)，所以至今還是一個(gè)默默無聞的小學(xué)老師。慢慢地，快到中年了，來自家庭、生活、工作、學(xué)習(xí)上的事情很多，壓力也很大。很多時(shí)候我心里會(huì)很煩躁、焦慮，哎，自己什么時(shí)候才能取得更大的進(jìn)步和成績(jī)呢？誰(shuí)愿意鼓勵(lì)鼓勵(lì)我？）
（預(yù)設(shè)：謝謝你的名言、你的故事，我能與你擁抱一下嗎？）
宣布結(jié)果：
下面宣布結(jié)果：幾位候選人都成功地競(jìng)聘為我們班“信心加油站”團(tuán)隊(duì)的成員。以后大家心里有傷心、難過的時(shí)候，就請(qǐng)這些同學(xué)給我們鼓勵(lì)、信心和力量。免費(fèi)為我們加滿充滿動(dòng)力的“信心汽油”！掌聲送給他們。
四、自我鼓勵(lì)，內(nèi)化提升
1．圖片激勵(lì)
播放一段鋼琴曲，聽到這樣優(yōu)美的音樂，你會(huì)不會(huì)想，這是一位怎樣的演奏者演奏的呢？我們來看。出示“中國(guó)達(dá)人秀”中那位殘疾的演奏者。與他們相比，我們是多么地幸福又幸
運(yùn)啊。可就是這些人，卻比我們正常人有更多生活的勇氣、信心和力量。(配音樂，出示一些別的圖片，如張海迪、海倫凱勒、霍金、史鐵生、假如上帝給我一雙手等人的簡(jiǎn)單介紹與圖片。)與他們相比，我們還有什么困難與痛苦戰(zhàn)勝不了呢？讓我們以他們?yōu)榧?lì)的榜樣，戰(zhàn)勝我們內(nèi)心的脆弱、退縮、自卑與難過，讓我們的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿希望和力量，充滿自信和陽(yáng)光。我想此刻，孩子們的心一定與老師一樣熱情澎湃。請(qǐng)你拿出筆來，在自己的小紙條上寫上一兩句此時(shí)此刻你最想說的，鼓勵(lì)自己、也鼓勵(lì)別人的話。
2．真情訴說
請(qǐng)你當(dāng)著大家的面，大聲地、自信地、熱情地說出你想說的話！教師評(píng)價(jià)。
�。ǜ鶕�(jù)時(shí)間，相機(jī)讀幾位學(xué)生，然后下位，和自己的好朋友讀一讀。）
3．課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天大家的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。當(dāng)我們的同學(xué)、朋友、親人再遇到難過的時(shí)候，相信大家以后一定能做到熱情地鼓勵(lì)別人，也能學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，讓我們的內(nèi)心和生活永遠(yuǎn)充滿信心、希望和力量！
【《學(xué)會(huì)鼓勵(lì)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
創(chuàng)業(yè)太艱難？要學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)12-24
拼音教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
氓教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
必備教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
小班教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
夏教學(xué)設(shè)計(jì)01-01