高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)作格式

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┱n標(biāo)分析

　　分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的要求。

　�。ǘ�）教材分析

　　1.本節(jié)教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)或模塊中的地位和作用。

　　2.本節(jié)教材內(nèi)容與前后相關(guān)內(nèi)容（包括初中教材）間的聯(lián)系。

　�。ㄈ�）學(xué)生分析

　　1.學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況分析。

　　2.學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)上可能存在的困難分析。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

　　（五）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.知識(shí)與技能上重難點(diǎn)

　　2.過(guò)程與方法上重難點(diǎn)

　�。�六）教學(xué)策略

　　課堂教學(xué)所要采取的方法、技巧、策略。

　�。ㄆ撸┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生（包括探究方案準(zhǔn)備和分組等）

　　2.教師（包括教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)用品的準(zhǔn)備）

　　3.合理選擇教學(xué)媒體，并闡明教學(xué)媒體在教學(xué)中的使用方式。

　　二、教學(xué)過(guò)程（課堂實(shí)錄）

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

　　新課導(dǎo)入部分的寫(xiě)作要求：設(shè)計(jì)出每節(jié)新課的教學(xué)引語(yǔ)及導(dǎo)入方案，教學(xué)引語(yǔ)及方案要著力于起到“凝神、起興、點(diǎn)題”的作用。

　�。ǘ�）師生互動(dòng)

　　師生互動(dòng)部分的寫(xiě)作要求：

　�。�1）設(shè)計(jì)出每節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)（板書(shū)結(jié)構(gòu)）。

　�。�2）寫(xiě)出每步設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目的（設(shè)計(jì)意圖）

　　在這一部分設(shè)計(jì)中要注意體現(xiàn)下列6個(gè)要求：

　　（1）突出學(xué)生的主體地位。

　　（2）從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解

　　決問(wèn)題。

　　（3）設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)方式。

　　（4）爭(zhēng)取準(zhǔn)備兩、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。

　�。�5）對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚�發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育

　　人作用。

　　（6）課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活

　　動(dòng)。

　�。ㄈ�）課堂總結(jié)的寫(xiě)作要求：

　　（1）設(shè)計(jì)出針對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固問(wèn)題及方案。

　�。�2）設(shè)計(jì)出發(fā)散、擴(kuò)展、升華學(xué)生思維的'問(wèn)題及復(fù)習(xí)鞏固方案。

　�。ㄋ模┱n后作業(yè)

　　中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

　　說(shuō)明：

　　1、全部教學(xué)過(guò)程的闡述要簡(jiǎn)明，要求表明具體的教學(xué)流程和教學(xué)策略的主要內(nèi)容，教學(xué)流程圖的制作規(guī)范。教學(xué)過(guò)程提倡采用敘述與流程圖相結(jié)合的方法闡明，也可以用敘述和恰當(dāng)?shù)谋砀耜U明。不能用完全預(yù)設(shè)的師生一問(wèn)一答的對(duì)白式敘述。

　　2、全文字?jǐn)?shù)一般在3~5千字。

　　3、為便于匿名評(píng)比，作者姓名、單位另紙打印，作封面裝訂。

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