《海倫凱勒》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情朗讀課文。
2、通過入情入境體會(huì)、抓空白想象、抓關(guān)鍵語(yǔ)句品位，感受海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神。
3、將文本與學(xué)生的人生、精神相結(jié)合，升華學(xué)生的情感，積淀精神的底蘊(yùn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過體驗(yàn)感受、交流，感受海倫。凱勒非凡的毅力，不屈不撓的奮斗精神，同時(shí)也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識(shí)的力量，精神的力量。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文：
1、師談話：20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是------海倫凱勒(齊讀課題)。
她是一位偉大的女性，她有著高遠(yuǎn)的目標(biāo)，堅(jiān)忍不拔的毅力。她奮斗了一生，她告訴世人生命的價(jià)值、人生的意義。我們?cè)賮?lái)讀讀課題。
二、初讀感受
1、讓我們捧起書本，重溫一下課文帶給我們的感人故事吧！注意讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、檢查生字詞：
夜以繼日 脾氣暴躁 吮吸 干燥包扎如饑似渴 不屈不撓
�。�1）“包扎”的讀音：za
�。�2）“燥”“躁”的區(qū)別
3、每多讀一遍課文，聰明的孩子都會(huì)有新的收獲。你想用一個(gè)什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容你心目中的海倫凱勒？
板書：不屈不撓
三．精讀感悟
1、過渡：海倫雙目失明、雙耳失聰，如此巨大的不幸非常人所能承受，但小海倫最終沒有被不幸的命運(yùn)壓垮，她不屈不撓地拼搏著，奮斗著??
2．默讀課文2－7自然段，你從哪些語(yǔ)段讀出了海倫的“不屈不撓”，請(qǐng)用曲線畫下來(lái)，并圈出讓你感受特別深的詞語(yǔ)，在旁邊留下你思考的痕跡。
3、交流出示句1：指名讀
她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
（1） （ 出示這段話，并把“如饑似渴”用紅色粉筆標(biāo)出），請(qǐng)大家關(guān)注這個(gè)詞語(yǔ)，齊讀。在這段話中，作者用了一個(gè)形象的比喻幫助我們理解這個(gè)詞語(yǔ)，你找到了嗎？
指名回答（“像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖”。）
這句話把什么比作什么？為什么這樣比？（感受海倫對(duì)知識(shí)的渴求）
�。�2）是哪一件事激起了海倫學(xué)習(xí)的渴望，使她如此迫不及待地想獲取知識(shí)？
聯(lián)系第3自然段，指名讀：
（這時(shí)一股清涼的水在海倫手上流過，沙利文在海倫的另一只手上拼寫了“水”這個(gè)單詞。海倫猛然醒悟，原來(lái)“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀！她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。）
�。�3）在水井房，沙利文老師教會(huì)了海倫“水”這個(gè)單詞。在此之前，沙利文老師經(jīng)常教海倫拼一些單詞，（演示）海倫把手放在老師手上，感覺著一個(gè)個(gè)字母拼寫出來(lái)的單詞，這個(gè)時(shí)候她就依樣畫葫蘆模仿老師的動(dòng)作，覺得像做游戲一樣，但她不知道這就是在寫字，也從來(lái)不能把這個(gè)單詞和對(duì)應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。直到這一刻，她才猛然醒悟——（生讀：原來(lái)“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀�。�
她心中——（引讀）充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。
�。�4）師：海倫現(xiàn)在能看見了嗎？能聽見了嗎？她之前面對(duì)的不還是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂嗎？為什么現(xiàn)在她會(huì)有這樣新奇的感覺？
（她終于知道了世間萬(wàn)物原來(lái)都有各自的名稱，她終于找到了認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的方法）
（5）你能體會(huì)海倫此刻激動(dòng)的`心情嗎？我希望你能通過朗讀把這種心情表達(dá)出來(lái)。指名讀。
�。�6）海倫說過：“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。我求知的欲望油然而生�！彼浴�
引讀：出示：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
�。�7）補(bǔ)充：盲文是由凸起的點(diǎn)子組成的拼音文字。盲人用手觸摸點(diǎn)子的位置，以此識(shí)讀文字。盲人的書寫比我們也困難多了。需要用食指的指節(jié)用力叩擊盲文筆，在厚厚的紙上扎下一個(gè)個(gè)突起的盲文點(diǎn)。長(zhǎng)時(shí)間書寫，手腕、手指都會(huì)酸痛，甚至變形。
�。�8）由此可以想到，小海倫在學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)受的磨難是難以想象的，在她身上所表現(xiàn)出來(lái)的追求知識(shí)的精神也是常人難以比擬的！
（9）同學(xué)們，“不分晝夜”說明了什么？現(xiàn)在就讓我們用心來(lái)感受一下小海倫凱勒是怎樣度過每一天的。請(qǐng)你們坐端正，閉上自己的眼睛（播放音聲、教師語(yǔ)言提示）——
也許這是一個(gè)早晨，太陽(yáng)還沒有升起，可是此時(shí)的海倫已在干什么？她是怎么做的？你看到了嗎？時(shí)間一分一秒的過去了，早過了吃午飯的時(shí)間，但海倫呢？她在做什么呢？讓我們繼續(xù)看，夜很深很深了，萬(wàn)物進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，海倫還是在干什么？你看到了嗎？一陣陣倦意襲來(lái)，海倫打起精神，她仍在做著什么？海倫連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書上，海倫忍住疼痛，她還在干什么？??同學(xué)們，你都看到了嗎？
�。�10）師生接讀：
她是這樣地如饑似渴——（不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。）她還是這樣地如饑似渴——（拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。）
她一直是這樣地如饑似渴——（以至小小的手指頭都摸出了血。）
�。�11）、終于，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說話”。（板書：學(xué)會(huì)用手指“說話”）看看這里的引號(hào)是什么作用？（特殊的含義，表示并非真的說話。用手指觸摸盲文學(xué)到知識(shí)這樣就可以與別人交流了�。�
（12）、正因?yàn)樗豢侠速M(fèi)一分一秒，不屈不饒像一塊干燥的海棉允吸著知識(shí)的甘霖才讓我們感動(dòng)。能讀出你的感動(dòng)嗎？讓我們有感情的讀一讀第四自然段。（齊讀）
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