課文《車的世界》的教學設計
認知目標：
1.通過學生到外面去實踐，到外面去學習，拓寬識字量。
2.至少掌握本課的15個認讀生字還有要求會寫的8個生字。
能力目標：把課本知識從課內(nèi)延伸到課外，從學校延伸到社會，培養(yǎng)學生的實踐能力及自學能力。
情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國的燦爛文化，并且關心留意周圍的人和事，體會“精彩”的世界。
教學重點：
認識15個認讀生字和8個要求會寫的生字,并能背誦課文,體會外面世界的精彩。
教學難點：
1.識記生字并培養(yǎng)其自己識字的能力.
2.輪是書寫的難點，需加強指導。
教具:課本,生字卡片.課件投影儀
學具:課本,生字卡片.
教學過程:第一課時
導入.
小朋友們上個星期我們學習了一篇關于畫雞蛋的課文，使大家明白了做事一定要細心、有心、好學的'道理。
小朋友們，外面的世界的確很美，很新奇，只要大家象達芬奇一樣認真細心，走出家門，走出校門，你還會發(fā)現(xiàn)更多的新奇有趣的東西，不信，咱和丁丁一起去看看，好嗎？
二、指導看圖，討論交流。
�。ǔ鍪菊n件。）
仔細看圖中你看到了甚麼？丁丁在說什么？圖中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎樣的？可見外面的世界是怎樣的？你看到這樣的畫面想到了甚麼？你認識課本中的那些字？
(培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭能力表達和想象力)
三、出示生字卡片
小朋友們這些漢字朋友你認識幾個？認識哪一個你就說哪一個。
1、指名讀。
2、齊讀。
3、開火車讀。（投影儀）
4、自由讀。
5、把認識的新朋友在課文中劃出來。說一說你有甚麼好辦法記住它。
(及時給予表揚鼓勵給學生自由學習的空間)
四、朗讀、學習課文
學習了漢字新朋友，讓我們再來看看車的世界。
1.細聽老師讀課本中的生字。
2.出示連線題（投影儀）（各種車的圖片和車名生字間的連線）
同位說說應該怎樣連。
從圖中找答案、自己根據(jù)插圖讀讀課本中的生字。(培養(yǎng)學生自主獨立學習的能力)
指名讀
分小組讀一讀、比一比
全班看著板書讀一讀、記一記。
（培養(yǎng)學生合作學習的意識）
五.課后小結
六.作業(yè)設計:
把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽。
七.板書設計:
車的世界
圖 圖 圖 圖 圖
公共汽車 出租車 無軌電車 救護車 撒水車
圖 圖 圖 圖 圖
自行車 卡車 馬車 拖拉車 推土車
圖
摩托車
哇!車的世界真精彩!
第二課時
一、復習導入
小朋友們昨天我們認識了一下車的世界，學習了一些漢字新朋友我們來回憶一下。（投影儀）
（利用各種形式復習檢查生字）
二、新授。
�。ㄒ唬�、小朋友們，我們生活的城市——青島，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？
1.小朋友們仔細看一看，今天丁丁要帶大家去那兒參觀呢？
（出示課件）小朋友們仔細觀察看一看，你認識屏幕中的那些字？
同位互相說一說你是怎樣認識這些字的？（要及時表揚識字量大的同學，啟發(fā)學生做一個有心人）
4、分小組討論學習56頁的生字。
5、小組討論學習“讀一讀，認一認”
（二）學寫字。
小朋友們仔細看老師寫字的筆畫順序，寫完后請小朋友說一說.
討論后書空“車”“輪”字，這是書寫難點，要反復練習。
3．小朋友們仔細觀察這幾個字在田字格中的位置，說一說怎樣寫就漂亮了？
“行”和“處汽”字都是左右結構，整個字占四個格�！败嚒焙汀盁o”“卡”都是獨體字，整個字占四個格�！八尽笔前氚鼑Y構，注意筆畫安排。“共”字很簡單，可讓學生自學。
3、同位互相說一說字的筆畫筆順。
4、拿出筆在田字格中邊說邊描一描。。
三.游戲鞏固
誰敢挑戰(zhàn)班中識字量最大的同學，就把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀的正確,就可摘得星星卡片.
四.課后小結
五.作業(yè)設計:
1.你還能說出哪些生字？試著寫一寫。
剪貼生字
六.
板書設計:
外面的世界
車 行 共 汽 無 卡 輪
交通 警察 司機 售貨員 行人 乘客 車站 候車室 火車
公共汽車 出租車 無軌電車 救護車 撒水車 自行車 卡車 馬車
第三課時
復習鞏固。
讀生字卡片(利用各種形式，如開火車)
車 行 共 汽 無 卡 輪 交通
警察 司機 售貨員 行人 乘客 車站 候車室 火車 公共汽車 出租車
無軌電車 救護車 撒水車 自行車 卡車 馬車 拖拉車 推土車 摩托車
新授：
�。ㄒ唬┱J識汽車。
出示汽車模型
使學生知道并認識汽車各部分名稱
討論
學生討論后連線，分小組匯報練習答案。（投影儀）
�。ǘ⒚枰幻�、寫一寫。
先集體說一說“輪”的筆順。
說一說怎樣寫這個字就漂亮了？
自己在桌子上寫一寫
在書上描一描，寫一寫�？凑l寫的漂亮！
�。ㄈ�、分小組表演。
要充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們豐富的想象力，借機提高他們的表達、表演、禮儀等方面的能力。（錄音機）
�。ㄋ模�、圖片資料展示。（投影儀、錄象機）
讓學生利用各種方式，手段，展示他們自學的成果，使他們體會到他們使學習的主人。
�。ㄎ澹┛匆豢�，認一認。
1、（出示圖片）分小組自學。
2、全班討論學習。
三.游戲鞏固
誰能把黑板上蘋果卡片中帶有車字旁的字補充完整,如果正確,就可摘得蘋果卡片.
四.課后小結
五.作業(yè)設計:
1.用課上講的識字方法到外面去認認字。
2、把你的收獲講給同學和爸爸媽媽聽一聽。
六.板書設計:
車 行 共 汽 無 卡 輪
課后札記：
本單元的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學校到社會的延伸。學生到“外面”去實踐、學習。極好的提高鍛煉了學生的識字、寫字和口頭表達等基礎知識。
本單元仍然使用了“問—聽---讀”的識字方法，使學生通過觀察實踐，完成了識字任務。
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