小學四年級英語Unit4 My home教學設計
學生情況分析：學生大都是十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數(shù)學生能在老師的引導下完成簡單的日常會話，對學習英語有了一定的興趣，個別學生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發(fā)學生學習興趣為主，鼓勵學生大膽說，積極做。
教學目標：
1、能聽、說、認讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。
2、能聽懂、會說：Welcome to my home！并能簡單描述自己的房間。
3、能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應的動作。
4、學唱歌曲“My Bedroom”。
5、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]對家的熱愛。鼓勵學生大膽設想自己未來的家居。
教學重點、難點分析：
讓學生在語言的學習中和活動中聽、說、認讀生詞。
課前準備：
1、教師準備歌曲磁帶和錄音機。
2、教師準備study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞的`圖卡。
3、教師準備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等食物。
4、學生準備好生詞卡片。
教學步驟：
一、Warm-up
�。�1）教師播放歌曲“Hide and Seek”。
�。�2）教師與學生進行日常對話，如：Hello！How are you？…
二、Preview
�。�1）聽歌曲：“My Bedroom”
（2）教師拿出一些文具用品，幫助學生復習句型“What’s this？It’s a …”
“Where’s the …? It’s in/on/under…”
三、Presentation
Let’s learn
(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they？學生回答books。教師問：Where are the books？告訴學生：They’re in the study.
�。�2）教師重復生詞study。學生學說。用同樣的方法教學其他生詞。
�。�3）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。然后打亂順序，要求學生邊聽邊指，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
�。�4）游戲：看誰反應快
教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學生分成兩大組，每組選出一個學生，比賽看誰反應快。比如，教師說：“kitchen，學生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的圖卡，誰就是勝者。也可以讓教師報單詞，學生迅速舉起相應的單詞卡片，看誰的反應快。
Let’s do
（1） 教師在黑板上出示Let’s do 的圖片，然后通過一系列的動作讓學生理解watch
TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。
�。�2）學生聽錄音，邊聽邊做Let’s do部分的動作。教師鼓勵學生自編動作。
�。�3）游戲：配對游戲
教師把Let’s do與kitchen ，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學生A做教師，將其他學生分成兩大組，然后每組選派出兩個學生B、B。當學生A說一個口令時，學生B和B根據(jù)口令將Let’s do與相應的圖片配對，最先正確配好的學生為勝者。
Let’s sing。
聽錄音學唱歌曲。
四、鞏固與擴展
�。�1）做本單元A Let’s learn部分活動手冊配套練習。
�。�2）游戲：聽音畫畫
教師說口令，讓學生畫畫。
Draw a big house.
Draw a study in it,Colour it red.
Draw a living room. Colour it blue.
(3)游戲：小小設計師
讓學生自己設計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學過的物品，涂好顏色。學生以小組為單位用英語介紹自己設計的房子，比一比誰是最棒的設計師。教師可以讓學生參考使用下列的語言：Look at my…It’s pink. It’s very big. It has …
板書設計：
Unit 4 My Home
study，bathroom，bedroom，
living room，kitchen
教學反思：
本節(jié)課學生學習興趣足，積極參與課堂教學，整體效果不錯，但是也存在不足之處，個別學生有點緊張，不敢回答問題，怕老師同學笑他，我雖然及時用眼神、語言進行鼓勵，但是做的還不到位在以后的教學中我將繼續(xù)努力，抓住學生的閃光點進行及時鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣，增加學生學習英語的自信心。
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