五年級英語第五冊《I get up》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
一． 教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
能夠聽說認(rèn)讀的單詞及短語：poster, get up, go to school, have lunch等。
能夠用At___, I ______. 來介紹自己的日常作息。
2. 能力目標(biāo)：
能夠運(yùn)用本課所學(xué)句型At___, I ______. 來介紹自己的日常作息。
3. 情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。
二． 教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
Get up的連讀發(fā)音。
能夠用At___, I ______. 來介紹自己的日常作息。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用At___, I ______. 來介紹自己的日常作息。
三． 教學(xué)用具：
多媒體，教學(xué)掛圖
四． 教學(xué)過程：
Step1. Warm up
1. 師生相互打招呼，問好。唱歌。
T: Good morning. Boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: Sit down, please. Everyone show your fingers. Let’s sing a song. “ Ten little fingers”.
2. 復(fù)習(xí)數(shù)字。（火眼金睛）
T: Can you read these numbers.
Ss: yes.
3. 認(rèn)識鐘表，復(fù)習(xí)鐘表時間。
T: Look! What’s this? This is a clock. Can you say what the time is?
Step2 Presentation
1. T: Oh, you did a good job. What do you do at 7?(可以提示，學(xué)生可以說漢語)
Ss:
T: Follow me. Get up.（教師領(lǐng)讀，指生讀，開火車讀）
T: get up. 起床
At7, I get up. (板書)
T：Let’s see our friend. What does he do at 8.
Ss:
T: go to school 去上學(xué)
At 8, I go to school. (板書)
T: It’s 12. I’m hungry. What should I do?
T: have lunch 吃午餐 （指生讀，齊讀）
At 12, I have lunch.(板書)
T: OK. Do you like playing football?
Ss: Yes, I do.
T: I like playing football, too. What time do you play football?
Ss:
T: You’re great. But I play football at 4.
At 4, I play football.(板書)
2.chant
3.老師出示宣傳單問學(xué)生What’s this?
學(xué)生可以回答漢語，緊接著教授新詞poster.
T: This is Sam’s poster.
4.Listen and answer the questions. True or False.
5.Read after Sam
6.Work in pairs.
7.Repeat the passage.
Step3 Practice.
1. Panpan’s poster
2. Make my poster.
教師出示自己的作息時間表，讓學(xué)生討論寫出自己的作息時間表。并試著用英語來表達(dá)。
Step4. Homework
1. Repeat the passage for 5 times.
2. Introduce your poster to your parents.
Step5. Summary
Time is flying. So we should cherish our time.
Step6. Blackboard design
Module5 Unit1 At 7, I get up.
At 7, I get up.
At 8, I go to school.
At12, I have lunch.
At 4, I play football.
教學(xué)反思：
本課注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的一項(xiàng)重要任務(wù)之一。“興趣是最好的老師”，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺少語言環(huán)境的實(shí)際困難，首先要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情景和氛圍，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在趨于真實(shí)的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)。同時，又根據(jù)小學(xué)生獨(dú)特的年齡和心理特點(diǎn)以及愛玩的天性，開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，寓教于樂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變乏味為有趣，真正將課堂變?yōu)槲枧_，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
這節(jié)課當(dāng)中，設(shè)計(jì)的游戲，學(xué)生都是很有興趣的。每一個環(huán)節(jié)的游戲都能夠很好的去操作完成，學(xué)生的興趣非常高。一節(jié)課都能保持集中精神去學(xué)習(xí)。同時，對學(xué)生們的及時表揚(yáng)，讓他們都能在回答或者參加活動后有一定的成就感。在這節(jié)課中，表揚(yáng)了三分之二以上的學(xué)生，對于繼續(xù)培養(yǎng)他們的興趣是很有效果的'。
但是整節(jié)課當(dāng)中，部分環(huán)節(jié)銜接的不夠好，有些許脫節(jié)的感覺。還好學(xué)生都是熟悉教學(xué)流程以及教師的作風(fēng)。其次是have lunch沒有提示學(xué)生是“吃午餐”，而導(dǎo)致之后的練習(xí)中學(xué)生的時間詞出現(xiàn)了問題。于是在以后的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)在每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中，做好每一步工作。讓學(xué)生能夠更好的跟上老師的上課步驟。
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