小學(xué)PEP英語(yǔ)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
1．教材所處的地位和作用：本課是該單元的第一課時(shí)。主要學(xué)習(xí)表示服裝的名詞和表示顏色的形容詞。
2．有了一定詞匯量，那所學(xué)的句型對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，本課的知識(shí)與學(xué)生的學(xué)校生活息息相關(guān)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，學(xué)生也感興趣。
學(xué)情分析
我所任教四年級(jí)的學(xué)生，上課比較認(rèn)真，比較愿意開口，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不同，部分學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際，有些學(xué)生則不能，需要老師創(chuàng)造較多的機(jī)會(huì)給他們。本班的學(xué)生較活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)作、游戲、比賽等比較感興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt和red shirt。
2. 能夠知道表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法
3. 夠聽懂Let’s do 的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。Eg: Put on your T-shirt Take off your jacket等
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1）掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)單詞
�。�2）表示顏色的形容詞和表示服裝的`名詞連用
（3）在四線三格中書寫單詞
教學(xué)過(guò)程
Step1 Warm－up （5分鐘）
1.教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲《Color Song》，聽后學(xué)生說(shuō)出聽到的顏色名稱。
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：通過(guò)歌曲，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，并復(fù)習(xí)顏色詞。）
2.教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。
Step2 Presentation （20分鐘）
Let’s learn
1．教師手指實(shí)物或圖片引出新課：What is this？It is a T-shirt，a yellow T-shirt。
教師繼續(xù)指圖問(wèn)學(xué)生：What colour is this dress？What colour is that jacket？同時(shí)將詞卡呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們了解生詞。然后放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱。重點(diǎn)解釋引入語(yǔ)I like the white sweater with the green skirt.的意義。（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)詞卡，直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生較好的了解生詞。）
2．教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，先讓學(xué)生掌握服裝類生詞，再與顏色類單詞搭配。注意比較單詞skirt 和shirt的讀音。
3．游戲
a．兩人小組活動(dòng)：學(xué)生指著A Lets learn部分圖片說(shuō)：“I like the white jacket. I like the．．．看誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確。
ｂ．做丟炸雷，投到哪組，哪組的同學(xué)要全部趴下，否則其他組得分。
C．每人發(fā)4張表格，討論并填上自己喜愛的衣服和顏色，然后到講臺(tái)上操練I like the．．．。 （設(shè)計(jì)思路：用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語(yǔ)，鍛煉能力。）
Step3 Practice（5分鐘）
Let’s do.
1.教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作。
2.小組比賽，兩人一組聽老師發(fā)布指令搶先做動(dòng)作，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。 （設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生在競(jìng)賽中，通過(guò)聽、做來(lái)鞏固知識(shí)。）
Step4 Homework
1.做本單元Let’s learn的配套練習(xí)。
2.畫一件漂亮的衣服涂上顏色送給自己的媽媽，說(shuō)聲謝謝，您辛苦了！
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