英語八年級(jí)Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)
教材 分析
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用的能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的過程。
《英語（新目標(biāo)）》八年級(jí)（下）Unit 2第一課時(shí)以對(duì)話的形式呈現(xiàn)怎樣談?wù)搯栴}以及建議，這是本課也是本單元的重點(diǎn)。我為本課設(shè)計(jì)了一個(gè)中心任務(wù)──根據(jù)自己存在的問題，向同學(xué)尋求建議。我在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了大量教學(xué)情景，優(yōu)化教學(xué)過程，給學(xué)生提供一種自然的情景學(xué)外語。課前我為本課確定了幾個(gè)教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，逐步細(xì)化，將分解后的`小任務(wù)落實(shí)到若干個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，使學(xué)生能隨著活動(dòng)的完成而掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也獲得成就感，激發(fā)學(xué)生參與、探索與創(chuàng)新。
學(xué)情 分析
學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)第2單元“What’s the matter?”中已學(xué)過詢問病情、給出建議和情態(tài)動(dòng)詞should/shouldn’t的用法。本單元談?wù)摰氖菍W(xué)生非常熟悉又有親身體驗(yàn)的話題，所以在學(xué)生掌握了“談?wù)搯栴}及提出建議”的基本用法后就可以讓他們自由談?wù)摳髯缘膯栴}或向同伴提出合理的建議。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)
1. Key vocabulary：
Keep out; play; argue; wrong; What’s wrong?; style; out of style
2. Key structures:
What’s wrong?
My clothes are out of style.
Maybe you should buy some new clothes.
(二)能力目標(biāo)
To train students’ ability of communication and listening skill.
(三)情感目標(biāo)
1. To be interested in taking part in all kinds of activities in an English
class.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。
2. Train students’ communicative conscious. To speak out their thinks and
wills.
教學(xué)重點(diǎn)：
1. Key vocabulary：
Keep out; play; argue; wrong; What’s wrong?; style; out of style
2. Key structures:
What’s wrong?
My clothes are out of style.
Maybe you should buy some new clothes.
教學(xué)難點(diǎn)：
Learn to give advice using “should”.
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