可愛的蛋寶寶的活動的教學(xué)設(shè)計(jì)
本學(xué)期我園的三年內(nèi)青年教師教學(xué)及雙高課比武活動開始了�？照n的老師又可以去聆聽各位老師的教學(xué)風(fēng)采了。《可愛的蛋寶寶》就是有張老師執(zhí)教的一堂小班科學(xué)活動。雖然張老師是一位剛來園一年的新教師,但從整個(gè)活動中,在她和孩子們相處的過程中,讓我感受到她是一位睿智的、深受孩子們喜歡的老師。
一、從選材方面
活動的內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。雞蛋是孩子們經(jīng)�？吹�,也經(jīng)常吃到的,尤其是農(nóng)村的孩子,家里基本上都養(yǎng)雞,生蛋的。但卻很少有機(jī)會去仔細(xì)地觀察、了解它。因此,本活動既貼近孩子的實(shí)際生活,又能滿足他們的需要。小班孩子好奇好動、碰到事情都想親自探究并主動操作,活動中張老師為孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們通過探索和游戲的形式,引導(dǎo)孩子們積極主動地參與活動,以及體驗(yàn)動手獲得食物的成功和快樂。正如《綱要》中指出,科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化,幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事情出發(fā),引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
二、從活動環(huán)節(jié)方面
本活動張老師設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),圍繞主題,緊扣目標(biāo)。其中我覺得最大的亮點(diǎn)就是第二個(gè)環(huán)節(jié)――嘗試操作,大膽探索。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,又分成四個(gè)小環(huán)節(jié),由易到難,步步遞進(jìn),相輔相成。其第一環(huán)節(jié),認(rèn)識區(qū)分三種蛋的外在特征。在投影儀下,讓幼兒從顏色和大小的角度來觀察三種蛋的.不同特點(diǎn)。(鴨蛋最大,雞蛋小一點(diǎn),鵪鶉蛋最小;鴨蛋的蛋殼有點(diǎn)白色,雞蛋的蛋殼有點(diǎn)黃色,鵪鶉蛋的蛋殼上長了很多斑點(diǎn),好像穿了一件花衣服。)由于雞蛋、鴨蛋的普遍,孩子們都能認(rèn)識。但鵪鶉蛋雖然孩子們在幼兒園經(jīng)常吃,但對其真實(shí)的特征并不了解,只知道這么小是鳥蛋。盡管一開始老師一再強(qiáng)調(diào),但效果并不顯著。而第二環(huán)節(jié)的安排很巧妙,師幼通過歌曲對唱的游戲方式,讓幼兒在問答中,邊游戲邊檢查誰對誰錯(cuò),不僅提高了幼兒的興趣,也進(jìn)一步鞏固了對三種蛋的認(rèn)識。以至于在第三環(huán)節(jié)給蛋寶寶分類中,孩子們都能準(zhǔn)確無誤的把蛋寶寶送到了媽媽那里。這就是合理安排環(huán)節(jié)所起的效果。在第四環(huán)節(jié),認(rèn)識蛋清和蛋黃。張老師以你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?進(jìn)一步引發(fā)了幼兒的探索興趣。這是什么?蛋黃。孩子們都能認(rèn)識。它像什么?一幼兒回答:“像紅紅的太陽�！边@是什么?“水�！薄啊薄安皇�,這是蛋白�！币挥變夯卮�。我覺得在這里,老師在告知這是蛋清時(shí),應(yīng)追問,那什么時(shí)候它是蛋白呢?(讓幼兒知道蛋生的時(shí)候叫蛋清,熟的時(shí)候叫蛋白。)最后,在幼兒剝蛋,和老師一起品嘗蛋的環(huán)節(jié)中,張老師又說:“在和客人老師分享時(shí),你要先說,我剝的是什么蛋�！弊層變涸隗w驗(yàn)成功和快樂時(shí),又起到了畫龍點(diǎn)睛的效果�；貧w主題。
興趣一直是幼兒最好的老師。在活動中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),緊緊抓住其興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的活動環(huán)節(jié),讓他們自己去親身經(jīng)歷、觀察、探索,不僅滿足了幼兒的好奇心,而且拓展了活動的內(nèi)容。這也是自己在平時(shí)設(shè)計(jì)科學(xué)活動時(shí)有待進(jìn)步的地方。多多學(xué)習(xí)!
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