五年級《What’s your favourite food?》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本節(jié)課的核心內(nèi)容是重點復(fù)習(xí)圍繞食物展開的單詞和句子。通過復(fù)習(xí)四會句型和單詞，完成句子填空，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活運用所學(xué)知識。
本單元是圍繞食物展開的話題。課文中部分四會食物類單詞和句子在前四冊教材中有所呈現(xiàn)，并作認讀要求，本單元在此基礎(chǔ)上進一步將這些單詞提出書寫要求。這樣的安排體現(xiàn)本套教材分步到位，螺旋上開的編排意圖，符合學(xué)生聽、說在前，讀、寫在后的認知規(guī)律，對于學(xué)生了解英語國家中最常見的食品名稱具有重要意義。
學(xué)情分析
依據(jù)高年級學(xué)生心理、生理及年齡特征，我采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等多種形式，充分調(diào)動學(xué)生情感態(tài)度和興趣、注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等，訓(xùn)練他們聽、說、讀、寫等語言技巧，培養(yǎng)綜合語言運用能力。為了學(xué)生的`個性發(fā)展和群體提高，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊精神。我采用小組合作學(xué)習(xí)和小組競賽的方式，把所有學(xué)生的注意力集中到一起，給予每個學(xué)生參與交流的機會。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）、知識目標(biāo)：
a 、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty , sweet , sour , salty , fresh , 并認讀單詞healthy .
b、能夠簡單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……
（2）、能力目標(biāo)：
a、能運用本課四會單詞在購物中進行交際及表達自己對食品味道喜愛的感受。
b、能夠說唱歌謠，并能理解其含義。
�。�3）、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請求的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并使學(xué)生在表演中培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
教學(xué)重點和難點
重點單詞：tasty, sweet , salty ,sour ,fresh
重點句子：The _____(水果或食物) are/is sweet/salty/sour/fresh/tasty.
重點會話：表達自己最喜愛食品的味道。
教學(xué)難點：healthy的發(fā)音
【五年級《What’s your favourite food?》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
八年級英語Unit 1 What’s the matter測試題04-06
五年級語文《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計12-18
五年級語文《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計09-01
語文S版三年級下冊《清明節(jié)的由來》教學(xué)設(shè)計11-26
拼音教學(xué)設(shè)計04-05
《早》教學(xué)設(shè)計04-04
氓教學(xué)設(shè)計04-04