九年級語文上冊畫山繡水的教學設(shè)計

時間：2021-02-23 11:52:32 教學設(shè)計我要投稿

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　　教材分析

九年級語文上冊畫山繡水的教學設(shè)計

　　這篇散文從漓江上觀賞山水自然風景出發(fā)，去發(fā)掘由于奮斗而取得美好生活的內(nèi)涵，表現(xiàn)出珍惜現(xiàn)在、創(chuàng)造未來的人生理想。文章巧于選材，面對桂林景區(qū)的眾多美景，作者僅僅寫了從桂林到陽朔漓江上所見的景色和聽到的傳說。在景色描寫中，又很有節(jié)制，如水色只寫了不多的幾句；山石是重點寫的，但也只挑了幾個有代表性的來寫。文章工于構(gòu)思，把散文當作詩來寫，開篇引了一句很濫的詩入題，看似俗套，但由于提出了自己的見解，翻出了新意義、，一下子切入中心；接下來雖然是順著往下寫的，但由于作者有意設(shè)置波瀾，顯得錯落有致。

　　學情分析

　　楊朔的'散文追求詩化的風格，學生一定會喜歡讀這篇文章，而且這對于初學寫作階段的初中學生作一些探究是有必要的。引導學生從虛實結(jié)合、動靜相生、分層鋪敘、引用傳說等方面作探析、舉例。

　　教學目標

　　1．品味文章詩意美。

　　2．領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。

　　3．學習本文嚴密的結(jié)構(gòu)和準確的用詞。

　　4．理解作者以寫景散文來反映時代側(cè)影的努力。

　　教學重點

　　1．品味文章詩意美。

　　2．學習本文嚴密的結(jié)構(gòu)和準確的用詞。

　　難點

　　1．學習和嘗試運用間接材料：來豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。