七年級(jí)數(shù)學(xué)《一元一次不等式組》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《一元一次不等式組》（第一課時(shí)）是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九章第三節(jié)的內(nèi)容，其內(nèi)容為一元一次不等式組的概念及解法。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)的要求是：充分感受生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式組的意義；會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式組，并會(huì)用數(shù)軸確定解集。本課內(nèi)容是一元一次不等式知識(shí)的綜合運(yùn)用和拓展延伸，是進(jìn)一步刻畫現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，是下一節(jié)利用一元一次不等式組解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
本節(jié)課，既有概念教學(xué)又有解題教學(xué)，而概念教學(xué)，應(yīng)該從生活、生產(chǎn)實(shí)例或?qū)W生熟悉的已有知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析、綜合，抽取共性，得到概念的本質(zhì)屬性。
學(xué)情分析
從學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次不等式，并能比較較熟練地解一元一次不等式，能將一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型。但學(xué)生將兩個(gè)一元一次不等式的解集在同一數(shù)軸上表示會(huì)產(chǎn)生一定的困惑。而七年級(jí)的學(xué)生，以感性認(rèn)識(shí)為主，并向理性認(rèn)知過渡，所以，我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)是通過學(xué)生所熟悉的問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，合作交流，從而引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)。
基于對(duì)學(xué)情的分析，我確定了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：正確理解不等式組的'解集。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、知道什么是一元一次不等式組，
2、理解一元一次不等式組的解集的意義。
3、會(huì)解一元一次不等式組。
過程與方法：
1、經(jīng)歷知識(shí)的拓展過程，感受學(xué)習(xí)一元一次不等式組的必要性。
2、逐步熟悉數(shù)形結(jié)合的思想方法，感受類比與劃歸的思想。
3、通過解一元一次不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)算能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過研究解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)與探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：一元一次不等式組的解法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解不等式組的解集。
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