六年級英語上冊Howdoyougotoschool教學設計

　　一、教材分析

　　本單元內容新穎實用，趣味性強，涉及文化、學習日常生活等多方面內容。教材內容體現(xiàn)了學習與生活相結合的理念，有承上啟下的`作用。教學重點：Let’t learn 中五種乘坐交通工具到校的表達方法并能在情境中加以運用。教學難點：如何利用提供的對話和情境，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。

　　二、學情分析

　　這是第五單元第二課時，學生對本節(jié)課的內容比較陌生，但學生以前學過:bike ,foot,bus,car,train這幾個單詞，可以在熱身后通過復習這幾個單詞也引入新詞組 by bike(bus train car )和 on foot 在練習詞組時采用多種方法用以提高學生的學習興趣。

　　三、教學目標

　　1、能力目標能夠運用有關詞組回答如何到校的內容

　　2、知識目標

　�。�1）詞匯

　　a能聽懂、會說、會認讀，并會拼寫下列單詞：far ,last window.

　　b能聽懂、會說、會認讀：travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane…) , Paris .

　�。�2）語言結構。熟練掌握和運用一般現(xiàn)在時的句式（重點是how引導的特殊疑問句）。①----How do you usually go to school ?----I usually go to school by bike.②----How dose he usually go to school ?----He usually walks to school .

　�。�3）交際用語。能聽懂，會說，并能用來進行交際。----How do you usually go to school ?----I usually go to school by bike.----How dose she usually go to school ?----She usually goes to school by bus.4閱讀“Travelling by plane”，能理解故事大意，能回答與課文有關的問題。Analyess of teaching contents(略)

　　四、教學重點難點

　　教學重點：Let’t learn 中五種乘坐交通工具到校的表達方法并能在情境中加以運用。

　　教學難點：如何利用提供的對話和情境，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。

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