《看京劇》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、概述：
本課選自教育科學(xué)出版社、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、六年級上冊、第五單元課題一。計(jì)劃一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以人物故事為線索，以經(jīng)典唱段為藍(lán)本，通過欣賞、比較模仿等實(shí)踐活動，滲透京劇的相關(guān)知識，初步感受京劇的韻味及魅力。讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)和感受京劇優(yōu)美的唱腔、精湛的表演、多彩的角色、夸張的臉譜、華美的服飾。在“興趣”中感受和認(rèn)識京劇藝術(shù)，還能萌生對這門藝術(shù)繼續(xù)探究的欲望。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
（一）知識與技能
了解京劇的發(fā)展概貌，明確京劇唱腔的特點(diǎn)。
能用簡單的肢體語言表現(xiàn)京劇故事中人物的性格。
能用深厚的氣息，學(xué)唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》。
（二）過程與方法
1、學(xué)生課前通過看、聽、唱復(fù)習(xí)以前所學(xué)的京劇故事唱段，課堂中重點(diǎn)圍繞欣賞多彩的京劇的，拓展延伸到其故事情節(jié)的概括與人物形象分析。
2、能在欣賞過程中初步感受京劇藝術(shù)的魅力、體驗(yàn)京劇的韻味，并產(chǎn)生了解京劇的意愿。
3、能富有興趣地參與相關(guān)活動，并初步了解京劇的相關(guān)知識，為欣賞京劇創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、能感受各京劇唱段的藝術(shù)魅力。
2、通過對京劇的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注京劇中的美的熱情，促進(jìn)學(xué)生對這一門藝術(shù)的.探究。
三、學(xué)習(xí)者特征分析：
1、學(xué)生是豐澤區(qū)第一中心小學(xué)民樂實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。
2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生有機(jī)會接觸大量的民族音樂，但是對京劇藝術(shù)沒有進(jìn)行過深入研究。
3、學(xué)生對京劇有著濃烈的興趣。
4、學(xué)生具有一定的彈唱民族音樂、民族樂器的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
教學(xué)模式：情景引入→發(fā)現(xiàn)探討→深入研究→實(shí)踐提高→歸納小結(jié)
媒體教學(xué)法：在教學(xué)中，輔以影視媒體，激發(fā)興趣、拓展視野。小學(xué)生對京劇大多所知甚少，欣賞京劇的主要形式自然是“看”，欣賞的重點(diǎn)在京劇的“戲”。正所謂“外行看熱鬧、內(nèi)行看門道”。這種“看戲賞劇”的方式，更符合小學(xué)生的欣賞習(xí)慣和任知特點(diǎn)。
該教學(xué)策略的關(guān)鍵是以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”，并遵循循序漸進(jìn)與民主的原則。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)：
�。�、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。
�。病①Y源準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、《看京劇》中經(jīng)典唱段的剪輯
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