關(guān)于《What’s your favorite food?》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　本課選自五年級上冊第三單元，通過復(fù)習(xí)關(guān)于食物的詞匯，讓學(xué)生掌握單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh的聽、說、讀、寫，并能初步運(yùn)用這些單詞對一些食物進(jìn)行簡單的描述。這一單元所討論的話題是食物，這是學(xué)生們都比較喜歡的一個內(nèi)容。對于食物各種味道的討論也能引起他們的'興趣，他們樂于學(xué)習(xí)和接受。我將從學(xué)生感興趣的地方入手，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中來，使他們通過學(xué)習(xí)能獲得學(xué)習(xí)英語的成就感和喜悅感。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞和句子，課文中部分四會單詞和句子在前四冊學(xué)生用書中有所呈現(xiàn)，在講課中可以采用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，本單元A部分的語言點(diǎn)可通過復(fù)習(xí)四年級上冊第五單元導(dǎo)入。Let’s try 放在Let’s talk之前，為Let’s talk的教學(xué)做鋪墊。

　　學(xué)情分析

　　五年級的學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語言學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，儲備了一些語言知識，因此，對于五年級的學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時應(yīng)注重大量的語言輸入和輸出，充分拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新知識，并在真實(shí)的生活情境中應(yīng)用新知，體現(xiàn)語言的的真實(shí)性和生活化的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：

　　（1）、學(xué)生能夠聽說讀寫四會掌握單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy。

　　(2)、學(xué)生能夠運(yùn)用I like…,it’s …,it,s myfavorite.等日常用語來進(jìn)行簡單的交際。

　　2.能力目標(biāo)：

　　能夠在實(shí)際生活中正確運(yùn)taste,salty,sweet,sour,fresh,healthy等詞對一些食物進(jìn)行簡單的描述。

　　3.情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并認(rèn)讀單詞healthy .

　　2、能夠說唱歌謠，并能理解其含義。

　　教學(xué)過程