《自覺守法學(xué)會監(jiān)督》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

　　本節(jié)課包含三個內(nèi)容：1.通過對幾組情景的判斷，使學(xué)生分清生活中常見的自覺守法行為和違法行為，樹立自覺守法，維護(hù)良好社會秩序的意識。2.通過對兩個情景材料中主人公做法的分析，啟示學(xué)生：監(jiān)督權(quán)是公民的一項重要權(quán)利，中學(xué)生要逐步學(xué)會使用監(jiān)督權(quán)。3.通過對兩個情景材料中主人公做法的分析，啟示學(xué)生：中學(xué)生要維護(hù)法律的尊嚴(yán)，敢于并且機智地同違法犯罪行為作斗爭。這一節(jié)內(nèi)容是在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)延伸，將前面講述的道理落實在對中學(xué)生的行為要求上。

　　學(xué)情分析

　　九年級學(xué)生的認(rèn)知和感受能力較強，對知識的'理解也有了一定的深度。因此，在教學(xué)中主要引導(dǎo)他們自主探究，要密切聯(lián)系生活實際，學(xué)會辯證地分析社會現(xiàn)象，從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度、價值觀：增強守法的自覺性，樹立監(jiān)督意識、維護(hù)社會秩序的意識；依法同違法犯罪行為作斗爭。

　　能力：提高學(xué)生自覺維護(hù)社會秩序的能力；培養(yǎng)學(xué)生運用監(jiān)督權(quán)維護(hù)自身合法權(quán)益以及國家、集體、他人的利益的能力；培養(yǎng)運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的能力。

　　知識：知道青少年應(yīng)該自覺守法護(hù)法，學(xué)會監(jiān)督；懂得運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：中學(xué)生要自覺守法，維護(hù)良好的社會秩序。

　　教學(xué)難點：學(xué)會正確使用監(jiān)督權(quán)。

　　教學(xué)過程

　　一.小品欣賞，導(dǎo)入本課：

　　請兩位學(xué)生表演小品《上學(xué)路上》

　　師提問：你認(rèn)為在交警公報私仇，亂罰款的情況下，他們可能會怎么做?哪一種做法最明智？為什么？

　　生：思考回答，師小結(jié)——引入課題。

　　二.自測列舉：

　　1.請學(xué)生完成教材上的7個情景測試，檢測自己是否具備了基本的法律常識。

　　學(xué)生： 自我測試、回答

　　2.列舉：自覺守法成為了中學(xué)生的主流，你在自覺守法方面有哪些事情做得比較好？

　　學(xué)生舉例

　　三.思考探究：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料一“江濤出的什么招”和材料二“王雅給市長寫信”的故事，

　　議一議：正確行使監(jiān)督權(quán)利需要我們具有哪些素質(zhì)以及可采用哪些有效方法？

　　學(xué)生：閱讀、思考、分組討論、回答

　　師：結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)歸納。

　　學(xué)生：一齊讀指點迷津理解

　　2.組織學(xué)生閱讀小字材料三“趙明媽媽買到注水肉”的故事。

　　師提問:為什么趙明對媽媽說“不能放過這種違法現(xiàn)象”？他們母子倆還可以采取哪些方法來制止商販的類似不法行為？

　　學(xué)生：討論、回答

　　師：小結(jié)過度

　　3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料四“中學(xué)生智斗歹徒”的故事，

　　師提問：這位中學(xué)生如果不動腦筋，簡單蠻干，可能會出現(xiàn)怎樣的情況？生活中我們可能會遇到類似的情況，這個案例給了我們哪些方面的啟示？

　　學(xué)生：閱讀、交流、發(fā)言

　　四.本課小結(jié)歸納

　　師生齊讀《普法歌》，結(jié)束本課教學(xué)。

　　五.作業(yè)設(shè)計：

　　“對于政府有關(guān)部門的工作，我們無權(quán)過問，也沒有辦法過問�！边@種觀點對嗎？為什么？