“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”教學教學設計反思素材

　　教材分析

　　這一節(jié)內容是在筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上，把第二個因數(shù)擴展到兩位數(shù)，可以說兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算是本節(jié)內容的基礎。兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算豎式的寫法，實際上是把兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十數(shù)的乘法和加法三個豎式合起來的簡便算法。教學這一部分內容，主要解決城的順序和第二部分積書寫的位置問題，借助“小紅這樣算”的豎式，突出筆算乘法的算理，使學生在理解的基礎上掌握乘順序和計算的過程。最后經過“做一做”讓學生再一次經歷筆算兩位數(shù)乘位數(shù)的過程，初步掌握筆算方法。

　　學情分析

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是兩位數(shù)乘一位數(shù)的繼續(xù)，是學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的起始，是三位數(shù)乘兩位數(shù)的.基礎，所以這部分內容起到了承上啟下的作用。

　　學生已經學過了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)，經過一定的引導學生有能力利用已有的知識經驗計算出得數(shù)，老師課上要給學生提供充分的學習材料，利用多種手段引導學生回憶相關知識，啟發(fā)學生整合舊知、推出新知，幫助學生規(guī)范書寫過程，把算理和算法加以提升。此外，三（1）班學生兩極分化嚴重，好的學生敢于表達，反應靈敏，基礎薄弱的學生在課堂上較沉默，需要特別地關注和引導。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　讓學生通過經歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的過程，理解算理，掌握計算法則，體驗計算方法的多樣化。

　　過程與方法：

　　通過小組合作，和全班同學的交流，感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過方法對比，尋找最佳方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

　　情感態(tài)度、價值觀：

　　通過讓學生自主探究，合作交流中尋找方法及解決問題，體驗成功的喜悅，增強學生對學習數(shù)學的興趣。

　　教學重點和難點

　　教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位的筆算方法

　　教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)相乘的順序和注意數(shù)位對齊。

　　教學過程