《望天門山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
教材分析
人教版第五冊(cè)第六單元圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，第一篇課文《古詩(shī)兩首》就選編了這首氣勢(shì)浩大的《望天門山》�！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。作者李白，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，寫了大量歌頌祖國(guó)河山的詩(shī)篇。這首詩(shī)是李白25歲時(shí)懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安微省當(dāng)涂縣的東西梁山時(shí)寫下的`。詩(shī)中的第一句寫山，寫出了浩蕩東流的長(zhǎng)江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢(shì)。第二句寫水，寫了夾江對(duì)峙的天門山對(duì)洶涌奔騰的長(zhǎng)江的約束力和反作用。第三句寫遠(yuǎn)望天門兩山所見的雄姿，第四句則點(diǎn)明“望”的立腳和詩(shī)人的淋漓興會(huì)。選編這首詩(shī)的目的，主要是讓學(xué)生了解古人對(duì)祖國(guó)山河的描寫，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）�！币虼�，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)情境，在通過各種不同形式的誦讀去體驗(yàn)詩(shī)情，感悟詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好山河的喜愛之情。
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)詩(shī)人李白并不陌生，之前就學(xué)過他的詩(shī)篇《望廬山瀑布》，了解到他這寫了大量歌頌祖國(guó)山河的詩(shī)篇，在理解古詩(shī)上，沿用以前理解古詩(shī)的方法“增換調(diào)補(bǔ)”來理解詩(shī)意。由于本班學(xué)生掌握知識(shí)的能力不均衡，全班40個(gè)學(xué)生，能把話說清楚完整的有15個(gè)左右，而有三四個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平還相當(dāng)于一年級(jí)，積累量不多，語(yǔ)言表達(dá)不流暢，所以在理解詞義句意、詩(shī)歌內(nèi)容、體會(huì)思想感情上有很大的困難，所以有教學(xué)中幫扶會(huì)比較多，老師在課堂中也會(huì)更多的關(guān)注差異。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)古詩(shī)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，這4個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文；能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。
能力目標(biāo)：
理解詞義句意，掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，.讀懂詞句意思，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國(guó)山山水水的感情，感受詩(shī)歌美的意境。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：借助注釋，理解詩(shī)句意思，能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。
難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)的意境及特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)過程
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