小學科學教學設計：植物的葉

　　教學目標:

　　知識目標：讓學生獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。

　　能力目標：按一定的內(nèi)容和順序進行較細致的觀察。嘗試用科學的方法對葉的顏色、形狀、大小進行比較觀察和測量。

　　情感、態(tài)度、價值觀：引導學生進行觀察，研究樹葉的活動，鼓勵學生親近自然，關注自然，在活動中體驗到葉的多種多樣。

　　教學課時：第一課時。

　　教學活動設計：

　　一、引入

　　1、秋天是落葉的季節(jié)，今天我們就來研究各種樹葉。

　　二、學生到校園撿樹葉

　　1、學生先說說撿樹葉的注意點：愛護花草樹木，注意安全等。

　　2、學生到校園內(nèi)撿樹葉。

　　注意點：在活動前教師一定要對學校里的植被情況了解清楚。學生可以撿到哪些落葉？數(shù)量如何？撿的時候會發(fā)生什么問題？如果校園較小，植被較少，學生撿到的落葉是否會過于單一？短時間內(nèi)參加活動的學生過多，有些學生可能會遇到撿不到葉的情況。

　　如果讓學生在課前校外完成撿葉活動，教學前教師一定要了解學生的收集情況。

　　三、小組交流統(tǒng)計

　　1、教師出示統(tǒng)計表，學生進行統(tǒng)計。

　　你一共撿了幾片樹葉？

　　這里面有幾種樹葉？

　　你們小組共有多少種樹葉？

　　數(shù)量最多的一種共有幾片？

　　2、小組填寫好統(tǒng)計表，各小組間交流。

　　注意點：在進行統(tǒng)計前，教師要了解學生所撿葉的情況，對學生的統(tǒng)計活動做出充分的估計。首先各小組所撿的.葉的數(shù)量差異很大，多的達上百片，在短時間內(nèi)難以完成統(tǒng)計和分類任務。

　　四、比較葉的相同和不同

　　1、出示一些葉子，這些葉子是同一種葉子嗎？

　　2、小組交流：觀察到什么時候說它們是同一種葉子？

　　觀察到什么的時候它們才不是同一種葉子？

　　3、葉有什么相同的結(jié)構(gòu)？

　　五、觀察葉的生長變化

　　1、比較新鮮的葉與落葉它們有什么相同和不同？

　　2、觀察一種植物的葉，觀察它的生長過程。

　　葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢長大變老。

　　五、作業(yè)

　　課外再去撿一些樹葉，比較它們的相同與不同。

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