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《測量力的大小》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-24 10:51:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)《測量力的大小》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

有關(guān)《測量力的大小》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  科學(xué)概念:力的大小是可以測量的;彈簧測力計(jì)是利用彈簧“受力大,伸長長”的特征制成的;力的單位是“牛”。

  過程與方法:使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  使用彈簧測力計(jì)測量力的大小

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  認(rèn)識力的'單位“!,初步建立“牛”的大小的實(shí)際感受。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、為小組準(zhǔn)備:彈簧測力計(jì)、小物體若干、鉤碼一個(gè)。

  2、教師準(zhǔn)備:幾種不同樣式的彈簧測力計(jì)、一個(gè)蘋果、鉤碼、鑰匙

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:今天老師給大家?guī)砹艘粯忧锾焖徒o我們的禮物——蘋果。如果現(xiàn)在我把手放掉,蘋果會怎么樣?

  生:掉下去

  師:為什么會掉下去?

  生:受到地球的吸引

  師:非常不錯(cuò),地球上所有的物體都會受到地球吸引產(chǎn)生一個(gè)向下的力,這個(gè)力叫重力,那這個(gè)蘋果的重力有多大?

  生:

  師:學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容我們就會知道。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)測量力的大小。(板書)

 。ǘ┱J(rèn)識彈簧測力計(jì)

  1、要測量力的大小,我們要來認(rèn)識一種測量工具—彈簧測力計(jì)。

  2、出示3種彈簧測力計(jì)(條形盒測力計(jì)、平板式測力計(jì)、圓筒測力計(jì))

  3、雖然這三種測力計(jì)外觀不同,但是它們的組成部分是一樣的。

  4、參照書本第77頁,分組觀察平板式測力計(jì)。(小組觀察教師巡視)

  5、學(xué)生匯報(bào)測力計(jì)的構(gòu)造:(1)提環(huán),(2)彈簧,(3)拉鉤,

  (4)指針,(5)刻度板

  5、認(rèn)識彈簧測力計(jì)為什么能測量力的大小

  當(dāng)我用手慢慢拉動掛鉤,彈簧會怎么樣?當(dāng)我用更大的力拉,彈簧會怎么樣?這說明了彈簧有什么特性?是啊,彈簧受力大,伸長得就越長,彈簧測力計(jì)就是利用這一原理。

  6、投影出示刻度板:

  師:在刻度板上你有什么發(fā)現(xiàn)?有沒在刻度板上發(fā)現(xiàn)力的單位?

  生:N(牛頓)、gf(克力)

  師:人們生活中習(xí)慣用“克”“千克”來表示重力和其他力的大小。科學(xué)技術(shù)上則統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位,簡稱“!,用“N”表示。知道為什么用牛頓作為力的單位嗎?

  生:為了紀(jì)念牛頓

  7.了解克力(gf)與牛之間的關(guān)系。

 。ò寻准埛旁诳潭劝迳,體會0.1!10克力)

  8、了解最大測量范圍及刻度

  這個(gè)測力計(jì)最大能測量多大的力?(50克力),約等于(0.5牛),如果超過這個(gè)范圍,能測量出來嗎?同學(xué)們,你們觀察一下測力計(jì)的刻度,0.5牛分幾大格?每大格多少牛?一大格分為幾小格?每一小格代表多少牛?

  9、投影:認(rèn)讀練習(xí)

 。ㄈ┦褂脧椈蓽y力計(jì)測量力的大小

  1、剛才我們認(rèn)識了測力計(jì),想不想用它來測一些物體的重力?在測重力之前,我們先了解了使用測力計(jì)時(shí)要注意哪些?

  2、齊讀:①拿起測力計(jì),先檢查指針是不是在“0”位置

 、谧x數(shù)時(shí),視線與指針相平

 、蹨y量的力不能超過測力計(jì)的測量范圍。

  3、怎么做才能使測量的力不超過測力計(jì)的測量范圍?

  先估計(jì)再測,剛才說一個(gè)鉤碼0.5牛,測力計(jì)最大能測這個(gè)鉤碼。在測物體之前,先與鉤碼比一比,重力超過鉤碼的不能用。

  4、一個(gè)學(xué)生上臺測鑰匙的重力,其他同學(xué)觀察他的操作是否規(guī)范。

  5、學(xué)生分組測量并做好記錄

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