小學(xué)英語《Let’s Learn》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
A Let’s learn
Group work
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�1）知識目標(biāo)
1.能夠聽，說，讀，寫本課時單詞：singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.
2.能夠認(rèn)讀句子“What does your father do ? He is a …” “What are you going to be? I am going to be a …”
3.能夠了解“Good to know”中的內(nèi)容.
�。�2）能力目標(biāo)
1.能夠理解白體句子“What does your father do ? He is a …”，并能進行簡單替換“What does your father / mother do ? He /She is a …”。
2.在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確.
3.能夠聽懂、會唱歌曲“My family”。
（3）情感、策略、文化目標(biāo)
學(xué)習(xí)策略：能積極與人合作，運用所學(xué)英語進行交流。
【教學(xué)重點】
1.本課時重點掌握四會單詞singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.以及就職業(yè)進行簡單的問答、介紹，表達自己的理想.
2.本課時的難點是不定冠詞an和a 的不同使用方法及發(fā)音.
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的六張單詞卡片與圖片和四年級上冊第六單元Unit 6. Part B部分的單詞卡片與圖片.
2.準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的錄音帶和四年級上冊第六單元Unit 6 P73Let’s do的錄音材料。.
3.課件準(zhǔn)備部分名人照片與自己爸爸（模仿作家）的一張照片.
【教學(xué)過程】
Step 1: Preparation
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡單的Free Talk。
What’s your father/mother? How does your father/mother go to work?
What’s your uncle/aunt? How does he/she go to work?
2. Let’s chant
教師播放四上U6 P73 Let’s chant和學(xué)生一起拍手說唱.內(nèi)容如下：
Act like a teacher. Act like a doctor.Act like a nurse. Act like a farmer. Act like a driver. Act like a baseball player
3..教師運用圖片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞doctor, teacher, nurse, farmer, driver, baseball player.
Step 2: Presentation
（單詞導(dǎo)呈）
1．writer
教師接著運用課件出示自己爸爸俯案寫作的照片，T: I’m a teacher. Look, this is my father。 What does my father do? 引導(dǎo)學(xué)生說出“作家”開始教讀單詞：writer. 板書（write—writer—a writer）
T: My father is a writer. Is your father a writer? 引出句子What does your father do?(板書教讀)
根據(jù)學(xué)生回答把答語寫上。He’s a …(適當(dāng)進行替換練習(xí)：What does he do?讓學(xué)生明確人稱代詞的替換練習(xí))
T:進行一點拓展What does your mother do? She’s a …練習(xí)。
2. singer
出示一張宋祖英的照片，問“Who is she ?”“What does she do ? ”“ She is a singer. She often sings songs.”來教讀單詞singer（板書sing--singer—a singer）
3.TV reporter
出示張泉玲圖片問“Who is she? What does she do?”引出TV reporter.進行教讀。(板書 TV report—TV reporter--a TV reporter)
4.actor
出示趙本山的照片問“Who is he? What does he do?”引出單詞actor進行教讀。(板書act—actor –an actor)強調(diào)an actor連讀的發(fā)音。
4.actress
出示宋丹丹的照片問“Who is she? What does she do?”引出單詞actress進行教讀。（板書act—actress—an actress）強調(diào)發(fā)音。
5.運用同樣的方法學(xué)習(xí)artist.（板書art—artist—an artist）強調(diào)發(fā)音。
運用板書向?qū)W生滲透a與 an的.不同用法。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察并進行總結(jié)，教師進行總結(jié)。
（聽讀正音）
教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生聽音跟讀。
�。ê献鲗W(xué)習(xí)）
1.教師簡單講解：一人指圖一人讀單詞，學(xué)生兩人一組進行單詞認(rèn)讀練習(xí)。
2．Let’s start
教師給學(xué)生呈現(xiàn)Let’s start部分的教學(xué)掛圖，適當(dāng)進行點播讓學(xué)生以小組為單位互相討論完成書中的填空。并對學(xué)生進行講解，讓學(xué)生掌握動詞轉(zhuǎn)化為名詞的一些規(guī)則。
3.教師檢查學(xué)生掌握情況。
Step 3: Practice
1.教師和學(xué)生一起進行活動“快看快說”。
教師進行簡單的示范，找一名學(xué)生幫助。然后快速出示一張職業(yè)圖片，該學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說出一個句子.如：She is an actress.學(xué)生明確如何操作以后找一名學(xué)生出示卡片其他學(xué)生進行說句子練習(xí)。
2.看圖片猜職業(yè)活動。
教師出示一張卡通圖片(男生、女生)，反面寫有職業(yè)單詞。然后問學(xué)生：“What does she/he do?”學(xué)生根據(jù)所學(xué)職業(yè)單詞進行猜測并回答She/He is a/an…
3.Let’s chant
教師播放P56 Let’s chant把單詞放到句子中鞏固學(xué)生認(rèn)讀。
Step4: Production
Group work
教師利用板書：I’m a teacher, but I’m going to be an artist, too. What are you going to be?學(xué)生可以自由進行回答練習(xí)。
讓學(xué)生依次戴上Amy, Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說：“I am Amy .I am going to be an artist . I am John. I am going to be a /an…”然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“Amy is going to be a/an …”讓學(xué)生了解人稱代詞的變化。
Step5: Progress
1.詞圖連線。
2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)提。
3.教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。
4.Homework
(1)熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容.
(2)認(rèn)讀、書寫本課時單詞.
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