《我們的身體》課程教學設(shè)計
教材分析
《我們的身體》是教科版科學四年級上冊第四單元.學生通過本單元的學習,能用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu),認識到人體的各種生命活動都是不同部位之間相互聯(lián)系,共同協(xié)作的結(jié)果.而《身體的結(jié)構(gòu)》是本單元的第一課,是整個單元的總起,能讓學生從整體上認識人體的結(jié)構(gòu),是后續(xù)學習的主要線索,為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ).
本課主要有兩個活動:一,觀察我們的身體;二,身體怎樣工作.在教學過程的設(shè)計中,我把重點放在"觀察我們的身體"這部分,并設(shè)計了兒童喜愛的游戲,體驗,小組合作等,讓他們形象地認識到人體左右對稱的特點以及各部分的科學名稱.希望通過親歷活動,激發(fā)學生認識自己身體的興趣,并對自己的身體有一個總體了解,培養(yǎng)學生充分運用感官進行觀察的習慣和能力
學情分析
在已有知識和能力的基礎(chǔ):我班學生三年級時曾經(jīng)學習過"動物的身體",但對人體的結(jié)構(gòu)并未探究過.雖然內(nèi)容不同,但方法相似,都需要運用到科學的觀察順序和方法.經(jīng)過一年的科學學習,學生已掌握了一些科學知識和方法,對科學探究活動非常喜歡,具備了初步的探究能力.另外,在觀察,體驗,交流等活動中,教師不能代替。
教學目標
1、 能夠應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法。情感態(tài)度與價值觀：2 能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。3、 對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
教學重點和難點
教學重點：身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。
教學難點：觀察身體內(nèi)部器官。四、教學準備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。
教學過程
1、單元導入：我們在三年級的時候觀察過哪些動物、植物？出示螞蟻圖片，回顧螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。既然我們可以把螞蟻、蝸牛、蠶寶寶、大樹、小草等等作為觀察研究的對象，那我們能不能把我們自己——人也作為觀察的對象呢？——引出“我們的身體”。
2、新課導入：要觀察研究我們的身體就應該從了解身體的`結(jié)構(gòu)入手�！觥吧眢w的結(jié)構(gòu)”課題。
3、觀察身體的外形
�。�1）觀察老師的身體，用圓和長方形畫出身體的樣子。
（2）討論身體的組成：頭、頸、軀干、四肢。
�。�3）了解身體的左右對稱
4、觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
�。�1）我們已經(jīng)知道的人身體內(nèi)部有些什么？
�。�2）通過我們的觀察推測身體內(nèi)部應該有些什么？
�。�3）觀看人身體的模型，知道要精確了解人身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)必須借助先進的科學技術(shù)，人的感官觀察存在局限性。
5、身體怎樣工作
�。�1）跳繩活動。并用用氣泡圖畫出跳繩活動時身體的哪些部位參與了這一活動。
�。�2）讀書活動。并用用氣泡圖畫出讀書活動時身體的哪些部位參與了這一活動。
�。�3）系紅領(lǐng)巾活動。用氣泡圖畫出系紅領(lǐng)巾人時身體的哪些部位參與了這一活動。
�。�6）對比：有沒有相同的部位在不同的活動都參與了工作。
（7）師：人的身體是一個整體，在生命活動中各部分是互相密切配合的。身體能夠做很多工作，工作時總是有多個部位同時參與、共同完成。
（8）雙手系紅領(lǐng)巾和單手系紅領(lǐng)巾對比實驗，體驗左右對稱的好處，感覺到人的身體每一部分都有著特殊的功能和作用。
�。�9）關(guān)愛殘疾人的情感熏陶
6、如何按人體工作類型劃分，人體又可以看成由哪些部分組成？（運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)、消化系統(tǒng)……）
7、拓展：在這一單元今后的學習中，你們的科學老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)研究一些系統(tǒng)和其他系統(tǒng)在人的生命活動中怎樣協(xié)同工作
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