《蚯蚓的選擇》的教學設計

時間：2021-02-24 16:32:34 教學設計我要投稿

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　　教材分析

《蚯蚓的選擇》的教學設計

　　1、蚯蚓的選擇，學生先要談談自己對蚯蚓生活環(huán)境的了解,做出自己的猜測,然后用對比實驗的方法驗證自己的猜測。把蚯蚓放入半邊明、半邊暗的紙盒里,觀察蚯蚓往哪邊爬。在這個實驗中,盒子里的溫度、濕度條件都一樣,只有光的條件不一樣。然后請學生猜測實驗結果,并觀察、記錄實驗。在這個實驗中,蚯蚓會爬向紙盒陰暗的一邊。另一個實驗是把蚯蚓放在干土和濕土之間。在這個實驗中,只有土的干濕條件不同,其他條件都相同。請學生猜測實驗結果,觀察、記錄實驗。在這個實驗中,蚯蚓會爬向濕土的一邊。

　　2、認識動物對環(huán)境的需要和適應。是讓學生具體分析一些動物的'生活需要,從而讓學生認識到,動物生活也需要一定的環(huán)境條件,體會到自然事物是相互聯(lián)系的。

　　學情分析

　　本班學生對科學學習的積極性較高，特別喜歡到大自然去玩，對動物好奇，男生好動手，女生愛思考�？茖W課的作業(yè)是完成的做好的。

　　2．學生不會觀察，不知道怎樣去觀察，觀察能力較差，學生認知只是停留在感性基礎上

　　3．學生實驗過程思路不夠清楚，是學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙。

　　教學目標

　　知識與技能：弄懂科學概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。

　　情感與價值觀：體會自然事物是相互聯(lián)系的，進一步培養(yǎng)學生熱愛生命、珍惜生命的意識。

　　過程與方法 :實踐與觀察

　　教學重點和難點

　　教學重點：如何設計對比實驗。

　　教學難點：在設計對比實驗中嚴格控制變量、并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。