小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道“0”的兩種含義:沒(méi)有的含義和起點(diǎn)的含義;
2、規(guī)范“0”的寫法,使學(xué)生能較整潔地書寫“0”;
3、經(jīng)歷觀察與實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)0在生活中的含義,培養(yǎng)學(xué)生想象力、探究能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn):理解0表示的含義。
教學(xué)難點(diǎn):理解0的'兩種含義。
教具準(zhǔn)備:課件、頭飾、直尺
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、找找花兒后面的數(shù):1 3 、3 5、2 4
2、猜硬幣個(gè)數(shù)激趣,知道“0”可以表示沒(méi)有:
小結(jié):當(dāng)一個(gè)硬幣也沒(méi)有,就用“0”來(lái)表示,“0”跟1、2、3……一樣也是一個(gè)數(shù),在這里表示一個(gè)硬幣也沒(méi)有。
3、揭示課題:今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)“0”這個(gè)新朋友,學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的一些知識(shí)。(板書:0的認(rèn)識(shí))
二、探究新知,合作交流。
1、揭示第一種含義——什么也沒(méi)有。
。1)創(chuàng)設(shè)情境,理解含義
、傩∨笥褌,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢? (出示小猴子)
、谛『镒幼钕矚g吃什么水果?當(dāng)小猴遇上2個(gè)桃,猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢?
、坌『锇2個(gè)桃都吃了后,盤子里還有幾個(gè)桃?用幾表示?
小結(jié):什么也沒(méi)有用“0”表示。(板書)
。2)發(fā)散思維,鞏固含義。
你還在什么地方看見過(guò)數(shù)字“0”呢?(同桌之間互相說(shuō)說(shuō))
2、揭示第二種含義——0還可以表示起點(diǎn)。
。1)創(chuàng)設(shè)情境,引起認(rèn)知沖突:賽跑(課件出示),理解0的第二種含義。
。2)認(rèn)識(shí)尺:
①直尺上的0在哪里?
②看看0在幾的前面?0的后面還跟著誰(shuí)呢?
、壅(qǐng)你讀一讀尺上的數(shù)字,你有什么發(fā)現(xiàn)?
、苄〗Y(jié):直尺上從“0”開始,往后數(shù)越來(lái)越大,離“0”越來(lái)越遠(yuǎn),用直尺測(cè)量時(shí),要用“0”對(duì)齊物體的一端,這時(shí)的0表示起點(diǎn)。
小結(jié):0不但能表示沒(méi)有,還能表示起點(diǎn)。(板書)
3、學(xué)習(xí)0的寫法。
①請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)0像什么?(雞蛋)它有什么特點(diǎn)?
、谀敲丛鯓訉懞0呢?課件演示寫法。
、蹘熯吙偨Y(jié)邊示范,學(xué)生書空。(應(yīng)從上到下,從左到右,一筆寫成。注意0要封住口,要寫得長(zhǎng)而圓,要圓滑,沒(méi)有棱角)
、軐W(xué)生寫0,指名演板并評(píng)價(jià)。
三、應(yīng)用遷移,鞏固提高。
1、說(shuō)一說(shuō)。
2、數(shù)一數(shù)。
3、排一排:給0—5排隊(duì)(請(qǐng)帶了頭飾的學(xué)生上臺(tái),頭飾上寫有0-5)。鼓勵(lì)有不同的排法。
四、總結(jié)反思,拓展升華。
1、小結(jié):今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”,當(dāng)遇到什么情況的時(shí)候它會(huì)出現(xiàn)呀?當(dāng)數(shù)字們一起排隊(duì)的時(shí)候,它要排在哪呀?
2、拓展:你能用0說(shuō)一句話嗎?
五、板書設(shè)計(jì):0的認(rèn)識(shí)
0的兩種含義:①表示沒(méi)有
、诒硎酒瘘c(diǎn)。
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