敬業(yè)與樂業(yè)的教學(xué)設(shè)計
教材分析
1．課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本單元選取的課文都是一些表現(xiàn)一代文化大師思想風(fēng)采的文章。學(xué)習(xí)本單元，在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧�！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是一篇演講辭。文章開始援引古籍提出中心論點，闡明“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨；接著論述有業(yè)的必要，再轉(zhuǎn)入論述主體，分別從敬業(yè)和樂業(yè)兩方面逐一論述；最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意，收束全文學(xué)習(xí)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑；積累經(jīng)典語句、格言，提高語言感悟力。
學(xué)情分析
1．九年級上冊要重點學(xué)習(xí)的表達(dá)方式是議論，學(xué)生雖然對議論這種表達(dá)方式并不陌生，但對相關(guān)知識點的了解還不夠系統(tǒng)，因此在該課的教學(xué)前，先要有一個知識的準(zhǔn)備，簡介議論文的一些相關(guān)知識，學(xué)習(xí)議論文閱讀的一般方法。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生畢竟只有十四、五歲，他們對生活的體驗與理解還非常有限。因此，既要注重拓寬學(xué)生的'視野，又應(yīng)盡量和他們自身的生活體驗相結(jié)合，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)1.理解“敬業(yè)樂群、安居樂業(yè)、斷章取義、不二法門、言不及義、褻瀆、強(qiáng)聒不舍”等詞語。2.體會演講辭的文體特點。3.初步學(xué)習(xí)舉例子和講道理的論證方法。
能力目標(biāo)：1.理清作者的思路，體會作者是怎樣層層深入地論述自己的觀點。2.仔細(xì)體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。
情感態(tài)度和價值觀：
1.引導(dǎo)學(xué)生品位與領(lǐng)悟“《敬業(yè)與樂業(yè)》”的精神。2.建立快樂學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)重點和難點
重點：1.仔細(xì)體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。2.指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。
突破方法:通過范讀、跟讀、自由讀等方式體會演講辭的特點。本文教學(xué)擬設(shè)一系列緊扣文本又貼近生活的話題，在對話中推動學(xué)生的閱讀、思考和探究。
難點：對：“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。
突破方法:結(jié)合練習(xí)四，組織學(xué)生進(jìn)行研討和辯論；還可以結(jié)合練習(xí)二提出兩種論證方法，進(jìn)行小論文和論證提綱的寫作。領(lǐng)悟作者精神旨意時，結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的體驗，同時結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的特定背景，來領(lǐng)會梁啟超先生提倡敬業(yè)與樂業(yè)的良苦用心.
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