找拱形教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-24 17:20:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
找規(guī)律教學(xué)反思推薦度：
小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思推薦度：
挑山工教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

　　教材分析

找拱形教學(xué)設(shè)計(jì)

　　找拱形這課要求學(xué)生理解的科學(xué)概念： 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。2、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的影響。3、用已有知識(shí)對(duì)常見弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)作解釋。是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的在應(yīng)用，本課有承前啟后的作用 4、學(xué)習(xí)本課便于發(fā)展學(xué)生觀察、聯(lián)想和邏輯推理能力。因此，學(xué)習(xí)本課很有必要。

　　學(xué)情分析

　　六年級(jí)一班大多數(shù)學(xué)生喜歡科學(xué)這門課程，尤其喜歡做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。參與意識(shí)較強(qiáng)。學(xué)習(xí)這課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)拱形有了很多的認(rèn)識(shí)。因此，把拱形和圓頂形、球形及弧形進(jìn)行比較，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興致高，便于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生對(duì)圓頂形承壓不產(chǎn)生外推力的理解是一個(gè)難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生認(rèn)識(shí)圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。。2、用已有知識(shí)對(duì)常見弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)作解釋。3、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的影響，發(fā)展學(xué)生觀察、聯(lián)想和邏輯推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用已有知識(shí)對(duì)常見弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)作解釋。

　　教學(xué)過程

　　一、引入。我們周圍有許多圓弧形的東西。它們和拱形有沒有關(guān)系？

　　二、認(rèn)識(shí)圓頂形、球形，研究它們承受壓力的特點(diǎn)。

　　1、觀察：觀察課本中圓頂形建筑和物品的插圖，或觀察教師提供的圖片。2、這些物體的形狀可以叫做什么形狀？3、演示：圓頂形與拱形有聯(lián)系嗎？演示幾個(gè)相同的拱形可以拼成一個(gè)半圓形。4、提問：我們看到的這些物體為什么做成圓頂形？圓頂形承受壓力的'能力如何？5、觀察、實(shí)驗(yàn)、分析：觀察剖成兩半的乒乓球，看球殼的厚薄，捏一捏塑料皮的軟硬。你們估計(jì)一下，把半個(gè)乒乓球扣在桌上，向下壓它，它能承受多大的壓力？現(xiàn)在我們?cè)谌齻€(gè)這樣的半個(gè)乒乓球上摞書，看能摞多少本？實(shí)驗(yàn)演示。你們認(rèn)為圓頂形承受壓力的能力如何？試著解釋一下，為什么半個(gè)乒乓球能承受這么重的書？（適時(shí)提示：拱形的拱腳是要用力抵住的，圓頂形為什么不需要抵��？想一想，如果幾個(gè)人手牽手圍成一個(gè)圓，每個(gè)人都努力向外退，能走開嗎？為什么？）6、教師講述：兩個(gè)半球形可以組合成一個(gè)球形，球形也可以看成是若干個(gè)拱形的組合，球形硌個(gè)方向上都是拱形的。球形的任何一個(gè)地方受力，力都可以向四周均勻地分散開來，所以球形比任何形狀都更堅(jiān)固。巨大的貯油罐做成球形就是這個(gè)道理。電燈泡為了更透光，玻璃殼很薄，但做成球形，它就比較堅(jiān)固了。

　　三、塑料瓶形狀的分析

　　1、談話：在我們周圍利用拱形增加材料強(qiáng)度的例子很多。我們來做一個(gè)“關(guān)于塑料瓶形狀的研究報(bào)告”。你們可以先觀察塑料瓶的各部分的形狀，看哪些部位包含了拱形，與剖開的塑料瓶對(duì)比，試一試強(qiáng)度上的差別，寫出發(fā)現(xiàn)。2、小組研究，教師巡視。匯報(bào)交流。

　　四、認(rèn)識(shí)生物體結(jié)構(gòu)中的拱形結(jié)構(gòu)

　　1、談話：我們研究了人工設(shè)計(jì)的物體。我們自己身體中存在著拱形結(jié)構(gòu)嗎？人的肋骨是什么形狀的？有什么好處？頭骨是什么形狀的？有什么好處？人的腳骨也是拱形的嗎？它能使人的腳承受更大的重量且有彈性。

　　2、提問：觀察龜殼、貝殼、蛋殼等，說說這些形狀對(duì)它們自身有什么意義？

　　3、小結(jié)：研究了拱形后，你們有什么感想？

　　板書設(shè)計(jì)：圓形拱形環(huán)形

　　貯油罐、電燈泡

　　塑料瓶

　　肋骨、頭骨、腳骨龜殼、貝殼、蛋殼

【找拱形教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《找規(guī)律》04-06

找次品教學(xué)設(shè)計(jì)8篇04-05

《找規(guī)律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-02