《用7、8、9的乘法口訣求商》的教學設計
教學目標：
1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。
2、能比較熟練地進行除法求商。
3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。
教學準備：課件
教學設計：
一、課前復習 1、齊背乘法口訣2次。
2、游戲：開火車： 7×8= 6×9=5×8=8×9= 12÷3=15÷5=6÷2=8÷4= 師: 8÷4=你是怎樣算的? 生:想(二)四得八,商是二師:也就是說"做除法想乘法,算式缺啥就補啥.”
師：同學們，我們會用2—6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起學習怎樣用7、8、9的乘法口訣求商，比一比，看一看，誰學得快。
板書：<用7、8、9的乘法口訣求商>
二、教學新知
1、情景導入：
師：每年的`六月份，有一個節(jié)日，是每個孩子都喜歡過的節(jié)日。同學們，你們知道是什么日子嗎？
生：“六一”兒童節(jié)。
師：為了準備這個屬于我們小朋友自己的節(jié)日，二（1）班的同學們可都忙壞了。瞧，他們在干什么呢？（課件出示P48情境圖）
2、探究體驗：
師：請同學們按從上到下的順序有序地觀察：三個小組的小朋友分別在干什么呢？
生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。
師：同學們觀察的真仔細，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會而布置教室呢，你們能從圖中發(fā)現哪些數學信息呢？
生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。
生：第二組做了49顆五角星，分給7個小組。
生：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。
（根據學生的回答次序，課件依次出示三組信息。）
3、提出數學問題
師：你能根據這些信息提出數學問題嗎？
生：平均每行掛多少面？
生：平均每個小組得到多少顆五角星？
生：可以擺多少行？
�。ǜ鶕䦟W生的回答次序，課件依次出示有針對性的三個數學問題。）
4、解決問題
我們先來解決一下第一組的問題,讀題:
A、“第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？”
師：怎樣列式？
師:你是怎么算出來的？
生：56*8=7 想：（七）八五十六 商是七
師：誰愿意再來說一說你是怎樣想的,請愿意說的同學站起來說.
師：也就是說：做除法想乘法，算式缺啥就補啥.
B、變換一個條件：“如果要是掛成7行呢？”組織學生獨立計算；
生：56*7=8 想：七（八）五十六 商是八
師：同學們仔細觀察這兩道除法算式，你發(fā)現了他們都有什么相同點？
生：它們的被除數相同，并且它們使用了同一句乘法口訣求商。
5、獨立嘗試
師：讓我們再來解決一下第二小組和第三小組的問題，請獨立地在課堂本上列出算式，并計算？。（學生做在練習紙上，解決問題）
6、匯報并板書
49÷7=7，口訣（七）七四十九
27÷9=3，口訣（三）九二十七
三、實踐應用：
師：下面老師要檢查一下同學們是不是掌握了今天所學的知識，請同學完成書上第49頁的做一做。
1、基礎練習：第49頁做一做 （學生獨立完成）
師：（將學生作業(yè)投影交流）仔細觀察每組題，通過練習你們發(fā)現了什么？
生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。
師：同學們真聰明。通過學習我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對好朋友，在以后的學習中我們還將繼續(xù)學習。
2、判斷練習：
同學們：小青蛙做了幾道題，想請同學幫忙看看算得對不對，請大家看屏幕：
56÷8=7 63÷9=4 7÷7=49
3、鞏固練習
其實，兒童節(jié)不僅是小朋友們的喜愛過的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶們也喜歡過呢，幾只動物寶寶也在為過“六一兒童節(jié)”做準備呢，而且還遇到了一些困難，想請大家?guī)蛶兔�？大家愿意幫忙嗎�?/p>
師：我們先來看看小猴子在干嘛？
�。�1）練習：小猴摘桃子
師：小猴子想摘點桃子來過節(jié)，可是樹太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算對了才能往上爬，小猴子卻沒學過除法，小朋友能不能幫他摘桃子，好，請大家把書翻到50頁，我們來比賽，先算左邊，看誰先摘到桃子， 聽口令，舉起左手，開始，我們再來比賽摘右邊的桃子。
（2）練習：小兔過河
課件出示：小兔過河情境
師：小猴的問題解決了，再來看看小兔，它們好像也遇到了一點麻煩，我們一起去幫幫它們吧，小兔們準備過河摘和它們身上數字相同的磨菇送給小朋友們做禮物，但是它們必須踩在得數和它們身上數字也相同的石頭上，才能到河對岸摘到磨菇。
師：同學們有什么好的經驗介紹給大家能讓小兔子很快摘到蘑菇。
生：先全部算出得數，再連線。
師：接下來請小朋友們翻到書的50頁看第二題，先算出得數再用連線的方法幫助它們過河吧。
生：同桌討論，自己在書上畫一畫路線圖。
�。ㄈ嘟涣鲄R報）
（3）小鳥回家
師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。
�。ǔ鍪菊n件：小鳥回家）
師：請你們依據小鳥口中的算式卡片，先全部算出得數，再判斷它們分別住幾號房子，用連線的方法幫助它們回家
�。�4）小豬吹泡泡
師：小豬看到同學們助人為樂幫助了小動物，特別吹了一些氣球來送給大家，想拿到禮物嗎？好，你得算對了老師手中得算式才能拿到。（出示氣球）
4、反饋小考 師：同學們今天學得很認真，但是不是都能掌握呢？現在老師想就用我們今天學習的知識進行一個小測驗，以便于老師課后幫助哪些需要幫助的同學。
板書設計：
用7、8、9的乘法口訣求商
56÷8=7 56÷7=8
口訣： （七）八五十六 口訣：七（八）五十六
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