億以內數的讀法教學設計及反思
教學內容:億以內數的讀法
教學目標:
1.掌握含兩級的數的讀法，能正確地讀出億以內的大數，并體會，理解讀數的規(guī)則。
2.通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數的感受，發(fā)展學生的數感。
3.培養(yǎng)合作，探究精神。
教學重點:含兩級的數的讀法。
教學難點:數位上出現(xiàn)0的讀法。
教學媒體:實物投影、數位順序表
教學過程:
一、舊知鋪墊
1、數位順序表知識.
讓學生回答下列幾個問題:
(1)從和位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?
(2)個級含哪些數位?萬級含哪些數位?
(3)萬級中各個數位對應的計數單位各是多少?
二、學習新知
1、教學例2。投影出示數位表:
千 百 十 萬 千 百 十 個
萬 萬 萬
位 位 位 位 位 位 位 位
然后對照數位寫上數字.
�、傧茸寣W生嘗試讀法
②比較24960000和2496在數位上的區(qū)別。
24960000含兩級的數，其中的”2496”在萬級，”0000”在個級，2496是個級上的數。
�、蹎l(fā)：引導24960000的讀法。
說說各個數位上的數表示什么？
6表示6個萬 9表示90個萬
4表示400個萬 2表示2000個萬
讀作：二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數的讀法。
�、苡懻摚�2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
二千四百九十六┆
二千四百九十六┆萬
聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。
區(qū)別：萬級上的數表示多少萬”,讀數時要添上“萬”字,而個級上的數表示多少”1”,讀數時就不讀這個1。
(1)兩級的數的讀法.寫出6407000.
�、僖龑в^察6407000與24960000的相同點與不同點.
相同點 : 都是含兩級的數.
不同點 : 6407000個級上有7000;24960000個級上是0.
�、诶蠋�;萬級,個級上都有具體的數字該怎么讀?
�、巯茸寣W生嘗試讀一讀,然后有教師總結說明;先讀萬級上的數(多少萬)再讀個級上的數.
板書 : 640┆7000讀作:六百四十萬七千.
小結:分級→先讀萬級上的.數→接著讀著讀個級上的數.
(2)每級中見有0的數的讀法.
寫出85000300
①討論,嘗試讀法.
�、谝蟀醋x數的步驟進行;
三、鞏固練習.
1、課文第5頁的”做一做”
2、課文第8頁第2題
四、課堂總結。
由學生自己來說說這節(jié)課體會和總結含兩級的數的讀法:先讀萬級的數,在讀個數的數.萬級的數按照個級的數的讀法來讀,再在后面加上一個”萬”字.每級中間有0的應該讀零(聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零),沒級末尾的0不讀.
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