新標準小學英語Module2 Unitl 1 教學設計
教材分析
1．教學重點： 能運用Find and say中的句型 “Excuseme.Where’s the ... ,please?” 來問路和用Go straight on /Turn left /Turn right/It’s next to...指路。
2．教學難點： 學生能把學習方向的語言知識運用于日常生活中，以舊引新，讓學生進入情境中學習。
學情分析
這是本模塊第一單元，學生對本節(jié)課內容比較陌生，但學生學過left ,right等幾個單詞，可以在熱身中復習這些單詞并引入 turn left，turn right，go straight on, next to 新詞組。在學習詞組時采用集體，分組，個人比賽或游戲的方法提高學生的學習興趣。從而讓學生能在情景對話中熟練運用 。
教學目標
一、能力目標
培養(yǎng)學生運用英語表述的能力，學會用英語問路和指路。
二、知識目標
1.能聽、說、認讀“l(fā)ive,west,road,supermarket”4個單詞。
2.能夠掌握turn left，turn right，go straight on, next to的詞組。
3.能夠運用句型“Excuse me.Where’s the...,please?來問路并懂得指路，及禮貌答謝。
三、感情目標
培養(yǎng)學生學習英語的興趣，及樂于助人的好品德。
教學重點和難點
本課時的教學重難點是利用所提供的對話和情景，引入實際生活當中讓學生學會用英語問路和指路。
教學過程
一、 Warm –up（熱身）
1. 教師播放背景音樂，與學生一起齊讀歌謠“Leftfoot, right foot”邊說邊做動作，然后分小組進行唱歌謠，比一比哪一組做得較好，加分。
2. 學生們用自己提前做好的卡片互相詢問“Excuseme.Whereistheschool /zoo /house?
3. 小組選出一個同學充當老師來詢問本組其它同學，可輪流交換。
二、Presentation(新課呈現(xiàn))
�。�1）Start
1．教師呈現(xiàn)圖片四只小動物走迷宮，找路線回自已的家，每一組扮演一種動物說一說自已的.路線。Group 1 Excuseme .Whereisthe dog’s house?
2．引出詞組 turn left，turn right，go straight on, next to 帶領全班同學反復練習4個詞組。提醒學生注意語音語調。（游戲：“大小聲”加以鞏固）。
3．回到動物找回家的路的問答中，引導學生回答并加分。
�。�2）Let’s learn
1. 學習課文幫走失的小狗找到回家的路，認讀生詞live ,west, road , supermarket，教師快速出示準備好的卡片，學生快速讀出單詞，反復練習。（齊讀、分組、個人方式練習）
2. 教師播放課文內容錄音，讓學生邊聽邊跟讀（2-3遍）
3. 情境模仿（學生扮演對話角色），根據(jù)表現(xiàn)優(yōu)秀予以加分。
�。�3）Let’s play
把教室的桌子擺成幾道彎曲的路徑，在路口的末端擺出四件禮盒，每組要一位學生蒙上眼睛，然后邊走邊說自已的路線，比一比哪一組做得好。
三 、 Practice(練習)
1、兩個學生為一個小組（用自己準備好的卡片）一問一答，給兩分鐘準備，等一下抽查表演。
2、讓學生做本單元相關練習題。
3、讓學生在實際生活中運用所學內容，教師出示一張本市的市區(qū)圖，指定所在某個位置，和要到達的地點，看看學生是否是一個好向導。“Excuse me.Where’s the...,please? Go straight on ...
【新標準小學英語Module2 Unitl 1 教學設計】相關文章：
《復習1》教學設計03-02
英語Module2綜合測試題04-03
《畢業(yè)贈言》小學教學設計04-06
小學語文 《坐井觀天》教學設計03-29
小學音樂優(yōu)秀教學設計03-07
英語教學設計15篇04-04
七年級英語上冊Module2測試題分享04-01
小學安全教育教學設計02-16
小學主題班會教學設計10-02